如何在美术教学中创作情景绘画—课例研究【教学研究】.doc

如何在美术教学中创作情景绘画随着以计算机为核心的多媒体网络技术的不断发展它在教学中的应用日益广泛创设理想的教学创作情景绘画有利于激发学生的学习兴趣突出学生的主体性切实提高课堂教学效率给课堂教学增添生机和活力。利用多媒体网络技术辅助创作绘画教学既体现了教育以人为本的需要又满足了特殊教育发展的时代要求。在平时的课堂教学中我主要采用以下几种创作情景绘画的教学策略:(一)利用创作情景绘画激发学习兴趣1、引入情景激发情趣。在美术课堂教学中教师充分挖掘教材中蕴含的情趣因素结合学生的生活及学习实际借助审美媒介创设美的合适的学习情景绘画启发学生想象激发学生情趣从而激发学生的动手创作的欲望。2、创作情景绘画给予动手参与机会。学生有了动手参与的兴趣、能力还必须有参与机会否则一切都成了"无本之木"。教师要善于根据教材内容特点和学生实际创造条件。为学生提供更多的动手参与机会。可以在课堂上展示学生的动手能力让学生在"学"中参与。(二)创设情境绘画激励学生学习兴趣1、生活情境的创作。2、故事情境的创作。3、求知情境的创设作。(三)利用游戏开展教学。(四)利用角色表演创设情景绘画。角色表演使听觉、视觉、运动觉、语言觉等多种知觉得到综合教师可以借助于多管齐下的密集型的情境赢得更理想的教学效果。(五)运用多媒体再现情景绘画创作。当美术教材中出现重点、难点需要学生探索理解、主动掌握而学生“启而不发”、“思维受阻”时教师可借助电教媒体根据教学内容的不同再现情景绘画创作把教材、教师所讲和学生的思维融在一起帮助学生使其受阻思维顺畅发展达成对事物深刻理解突破学生的思维定势进而突出重点突破难点增强理解效果。总之回顾这次研修学习可谓收获颇丰收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说也许我们付出的是忙碌但我们收获的却是提高是教师基本素质的提高它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式从传统的培训模式中走向网络平台时产生了极大新鲜感和神奇感更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间我们在课程改革的实践中有许多问题困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。感谢您的支持祝您生活愉快“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反厌恶学生使学生受到不公正的待遇甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击就会使他们过早地体验人生的残酷人情的淡薄就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此教师应以高尚的教育伦理宽阔的胸怀去热爱学生去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来还要将爱与尊重、信任学生相结合尊重学生的人格保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展才能成为学生人生道路上的引路人培养出健康成长和谐发展的高素质人才。3、为人师表。孔子曾说：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样