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有效数学教学之我见教学研究—教育论文【课题立项】有效数学教学之我见数学课的有效教学就是让学生听懂、学会、做对。一节课是否有效老师的是十分重要的。对教材的充分理解认真备课上课前的教具学具的准备对教老师良好的教学素质对课堂的掌握教学中练习的设计是否合理科学有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以我觉得备课是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反有效的教学对预设的要求不是降低了而是提高了。预设要能真正关注学生的发展关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材改变传统的备课模式让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。第二重课堂动态生成着眼学生发展教学过程是动态生成的尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设但是在课堂中依然有太多的不确定性更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案行中无案寓有形的预设于无形的、动态的教学中不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息灵活驾驭教学过程推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中当学生有了火花生成时不要被这种火花电倒应该采取积极的鼓励态度。第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学不仅在于成功的讲解而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学发展思维的一项经常性的实践活动也是师生信息交流的一个窗口新课程下的数学练习应成为一种生活一种活动应着眼于学生的发展而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用使学生的思想品德得以熏陶学习习惯、思维品质得以培养思维方法得以训练提高数学教学的有效性。最后我觉得撇开教师这头学生的配合也是有效教学的一个保证。我有一个深切的感受就是学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。所以我觉得抓好口算教学提高学生的口算能力是至关重要的。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反厌恶学生使学生受到不公正的待遇甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击就会使他们过早地体验人生的残酷人情的淡薄就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此教师应以高尚的教育伦理宽阔的胸怀去热爱学生去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来还要将爱与尊重、信任学生相