心灵的旅程教学研究—教育论文【课题立项】.docx

心灵的旅程教学研究—教育论文【课题立项】心灵的旅程我用心看了研修的内容老师们专业的讲解引人共鸣。在视频中老师带领着我们把专业知识和技能结合起来对我们进行一次心灵之旅这是一次激动人心的、深刻的、探索教学专业的精神之旅。看些视频我就好像进入了情境一切都像是自己置身在那个课堂里；也像正在与身边教师向我娓娓道说着他的内心无疑也让我产生共鸣。看了这些讲座我学会尊重每一个文化形式把他们当做花朵来对待就少了对生活的埋怨少了对事情的急躁多了一份宽容与耐心。同时也激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情强调良好的教学不在于教学技巧的纯熟真正好的教学源于教师专业知识以及正直、诚实的优秀品质。尽管表现形式不一但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上和学生作深层次的交流。作者还帮助教师建立了对教学的共同认识号召有关的教育机构在这方面支持教师。作者认为教育是带领我们进行一次心灵之旅的过程在这个过程中我们学会用更真实的方式来看世界在这个世界中生存。要有鼓励和引导来探索内心世界才能完成教育、学校赋予我们的任务和使命。此外讲座中还给我的另一个深刻启迪是把自己自身独特的优势整合于教学中在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时就能够发挥出惊人的教育力量甚至发挥出改变现实教育制度的力量。制度是由每一个人构成的当我们在功利竞争环境下被外部标准所驱策时我们不能够静等制度的改变而应该依靠教师从自己的心灵内部和同行之间的联系网络中来推动制度的变革。正所谓水能载舟亦能覆舟任何疏离于教师心灵能量发挥的教育改革或课程改革都不可能成功任何教育改革或课程改革要想成功唯一的出路就是创造条件让教师在联系性教学活动中彰显自身生命的本质。当然我们新时代的教师应该勇于面对新的挑战不论是来自外界或是自身的应该在教学中鼓起勇气以自己的心灵换学生的尊敬与进步。讲座的思想精髓是认为要实现从人的心灵内部引出智慧内核、用真理启迪生命的最高教育理念就必须先让教师大写自己认识教师的真实身份唤醒教师的内心定力源自教师的心灵引出优秀教学源泉。鲜活的生命教育和真正的以学生为本必须依靠教师自己成为学生的心灵导师而教师要成为心灵导师首先需要自我意识的唤醒成为探索内心世界的主人。只有当教师自己能够清醒地与自我意识深层对话倾听到自己内心深处的真实声音才能够注意、尊重和默契地回应学生内心深处的声音才能够进入学生的内心深处成为学生的心灵导师。不仅要深刻感受到心灵联系产生的巨大教育力量而且在观念上认识到要建立心灵联系和提升内心力量在关键时刻接受挑战获得自主专业成长的契机。教师需要心灵之旅这是出于教师天职的神圣！教育的最高理念是从心灵内部引出智慧内核用真理启迪生命引发出学生的鲜活生命潜能。教师在这种心灵之旅中可以真正体会到自我反省获得的增能过程从而真正感受到用心灵联系心灵、互通智慧能量产生的巨大力量真正体验到用心灵联系课程和教学产生的无穷魅力这就是教育的真谛。热爱中国传统文化、热爱学习、热爱教学生涯这也是讲座给与我的启迪。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间