数学高效课堂实施计划—教育论文【课题研究】.doc

数学高效课堂计划为深化新课程改革进一步推进素质教育提高教学效率矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足真正实施“高效课堂”结合学校实际特制定本方案。一、指导思想以县教育局打造数学高效课堂的指示精神为指导结合我校工作实际全面落实新课程理念积极探索自主、高效、充满活力的数学课堂教学真正实施“高效课堂”。二、实施原则和策略1、转变数学教学观念实现师生互动。关注学生尊重学生的主体地位让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。数学课堂教学中的单调（听→讲）、单项（师→生）、单一（教材）、滞后（反馈不及时）、被动（老师逼迫学生学习）的境况限制了学生的手脚扼杀了学生的思维。教师要秉承“通过学生、为了学生、围绕学生、激发学生、服务学生”的宗旨通过一个转变（师生角色的转变）、两个前置（问题前置、学习前置）、三种方法（自主、合作、探索）、四种形态（展示进行交流、点拨实现提升、纠错进行落实、开放实现拓展）实现教师真正地关注学生与学生互动共成长。2、明确数学教学目标落实“堂堂清”。数学教师的课堂教学要做到一切以学生为中心、以目标达成为核心。由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。从最后一名学生抓起人人学会是目标。揪住一个知识点“无限”放大四处出击。每个老师都要致力于学生学习能力的培养不断培养学生的思维力、生成力、表达力解放学生解放自己降低课堂精力流失率提高学习效率。让课堂的高效率、高效益、高效果学生的身动、心动、神动和肯学、想学、会学成为课堂的基本元素。围绕课堂教学目标落实“堂堂清”。该掌握的要当时掌握；该会运用的要当堂运用；该检测的要当堂检测。3、改进数学教学方法打造“生本课堂”。教师在课堂教学中要积极改变学生学习行为转变学生学习方式重在引导学生小组学习做到独学对学群学鼓励学生独自思考合作探究相互质疑。通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展教师在教学互动中要充分实现师生之间的预习交流、分配任务、合作探究展现拔高、穿插巩固、达标测评。教师课堂教学中要一看学生在课堂上参与的人数保证绝大多数学生参与；二看学生参与的质量语言表达是否通顺态度是否积极认真情感是否投入精神是否饱满板演书写是否整齐工整词、句符号、公式的使用是否正确；三看学生的预习笔记检查“预习”情况以便教师可以根据学情适时导入下一个环节准确做好课堂决策。通过“三看”关注学生的自主程度、合作效度和探究深度致力于高效课堂。4、加强数学课堂管理拓展“课堂空间”。数学高效课堂中教师是引导着、策划者、合作者、服务者、开发者加强教学管理特别是课堂管理是实现有效教学进而达到高效教学的基本前提。课前教师要认真备课编制导学案和改写导学案让教学案成为学生学习的路线图和方向盘；学生课前要进行充分的预习师生由此构成相同的经历有备而来。课中教师要重申目标达到具体、明晰老师要进行学情调查、问题汇总解决互动的针对性问题根据问题在讲解直击问题精讲点拨在关键时刻点关键问题要当堂检测。课后教师要做好课后反思实现自己的专业发展学生要做到课堂问题的堂堂清。对解决不了的问题、疑惑首先要求教于同学其次求教于老师落实学习目标完成堂堂清任务。三、具体要求：1、课堂要求：①文本挖掘：学生对文本的理解是否深刻是否有自己的认识、观点；②寻求方法发现规律总结特征概括重点；③举一反三拓展演绎深化提升形成自己的人生观、价值观。2、课堂形式：①合作学习气氛浓厚人人踊跃；②个体展示、分析、表达精辟语言通达流畅声音洪亮无语病；③版面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点评恰当突出要点重在本质规律纠错及时；⑤每节课要有总结、反思、测评。3、课堂流程：①预习交流确定目标；②分配任务、立体教学；③完成任务合作探究；④展现拔高师生互动；⑤穿插巩固全面掌握；⑥达标测评检查验收。4、课堂气氛：做到和谐、民主学生敢问、敢说、敢表现自我形成一种积极主动、争先恐后人人参与、紧张活泼的氛围使读、说、议、评、写贯穿始终。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的