小学生英语阅读能力提高方法—教育论文【课题研究】.docx

小学生英语阅读能力提高方法一、提高学习兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣才能取得良好的学习效果。在教学开始时我给每个学生起一个英文名学生们很好奇也很乐意自己拥有了新名字。无论是课上还是课下我都叫他们的英文名。在教学过程中我认真研读教材精心设计语言情景通过学唱英文歌曲、竞猜、抢答、表演等形式组织好课堂教学有时自编的小品都取材于班内真人真事让本人表演。我还专门成立了一个编剧小组让他们积累素材。课堂教学的多样性充分满足了学生的好奇心理寓教于乐学生不会生厌让他们参与其中充分发挥学生学习的主动性。二、扩大词汇量词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。所以对于每个英语学习者都要熟练掌握一定量的词才能更好地进行阅读。词汇量的获得首先是课本上的必须掌握。在记单词时不要单独记生词那样很容易忘最好把它放在句子或文章中一起记忆。把单词同整句话一起记不仅记住了单词的意思也记住了它的用法。其次广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。在泛读时不要求对内容完全掌握能看懂、能接受信息、进行简单总结能就所读内容进行问答就行。广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料然后统一检查、提问。也可以是学生自己阅读老师不可以撒手不管放任自流在读物选择方面老师应给予指导作到有布置、有指导、有检查。可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。三、养成良好阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是：1.不要出声读或指读要默读。出声读和指读都会分散注意力限制阅读速度。默读可以集中大脑边读边想可设问、可推测。2.不要逐字逐句地读要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上不仅影响阅读速度而且不容易抓住文章的中心大意。3.不要重复阅读这样影响理解力的集中减慢阅读速度因此会挫伤学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧一口气越障碍看到底。4.不要一见生词就查字典要养成根据上下文猜测生词词义的习惯在不影响理解全文的地方要舍得放过难点只有这样才能保持阅读兴趣。5.不要边读边译这样影响速度不能促进理解。应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。四、重视阅读技能的培养读书需要多种能力需要语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。阅读能力也是阅读方法阅读目的不同需要不同的方法阅读材料不同需要不同的方法不同类的书需要不同的方法。培根在“论读书”一文中对阅读技能、方法作过论述：“书有可浅尝者有可吞食者少数则须咀嚼消化。换言之有只须读其部分者有只需大体涉猎者少数则须全读读时须全神贯注孜孜不倦。书也可请人代读取其所作摘要但只限题材较次或价值不高者否则书经提炼犹如水经蒸馏淡而无味矣。”“只须读其部分者”是有目的有选择的阅读可通过巡查与略读来完成;“有可吞食者”即“只须大体涉猎者”指快速吞食可大体略读、查阅;“少数则须咀嚼消化”即“少数则须全读”需要进行反复阅读、精读、研读。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的