以心育人静待花开—教育论文【课题研究】.doc

以心育人静待花开——研修成果总结“我们可能培养不出爱因斯坦但我们必须要为学生成为爱因斯坦搭建平台”这句话给我很大的震撼也给了我很多的感慨。确实不是每个学生都能够成为爱因斯坦但是最起码要做到有一个能够给他们奋发的环境和人文气氛！这要从两方面去说说我的感受。一是我们作为教师的首先要懂得和家长沟通。家长是学生的第一任教师。作为教师如果不了解学生的家庭情况那对学生的思想动态肯定不懂得！那就没办法对学生进行四爱那个方面的教育。有时候不小心的一句话都可能因为学生的家庭情况而伤害学生的自尊心。在六中我工作了二十多年也见识和教了很多的学生见惯了很多学生的各种家境以及在这种家境下的各种伤害比如某个学生家里本就纯女户你作为教师家访时口里老是说某人家儿子某人家儿子怎样怎样这个时候是经常会刺激这个家长的。而作为学生我们教师也尽量要注意不要总是出现伤害学生内心的语言家长残疾、家里穷困等都要注意说话。总之一句话懂得尊重家长懂得鼓励学生就是以心育人的一部分。二是给学生创设展示自己能力的环境和机会。对于这一点我觉得确实很重要！因为很多教师都是以学习好的为中心总是忽视学习好的这就给学习差的学生造成一种不好的心理阴影。这种阴影会影响这些学生的潜能发挥。比如在2004年的初三（4）有一个学生叫涂友文的学习不是很好而作为班主任的我内心里肯定有所看不起的了。但是在一件事情的处理中我发现我看错了他！那是在我们班里的窗户玻璃坏了之后的事。按照学校总务处的纪律规定每个班级的玻璃如果坏了要由该班级负责维修这当然是为了让大家记得保护学校公物而出台的措施。而有一天大风把我们三四班的窗户玻璃镜给吹掉了。恰好办公室里还有可以替换的玻璃镜。可是作为人民教师的我竟然不会维修！焦急中只见涂友文同学站起来说：“我会！”。就这样在全班同学们崇拜的目光中涂友文同学利索地安装好了教师窗户玻璃。后来我就将窗户的维修工作交给了他而他也就不用再去做其他的义务了。以心育人静待花开！作为老师要善于和学生交心善于发现学生的优缺点。这是我在这次培训中最大的收获！“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反厌恶学生使学生受到不公正的待遇甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击就会使他们过早地体验人生的残酷人情的淡薄就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此教师应以高尚的教育伦理宽阔的胸怀去热爱学生去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来还要将爱与尊重、信任学生相结合尊重学生的人格保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展才能成为学生人生道路上的引路人培养出健康成长和谐发展的高素质人才。3、为人师表。孔子曾说：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响尤其是小学生他们善于模仿教育者的一言一行、一举