如何把信息技术与学科有效融合教育论文—【课题研究】.docx

如何把信息技术与学科有效融合科技的发展信息技术的应用不仅改变了我们的生活也在逐步渗透到我们的物理教学中来。物理学科如何与信息技术有效融合呢？首先就个人教学经历来说说信息技术与物理的融合吧。2002年刚参加工作当时在农村偏远初中任教。那时电脑还是作为辅助教学工具。主要用于编排试卷分析学生成绩等方面。侧重于软件的运用。后来随着班班通多媒体互动教学系统走进教室。PPT、几何画板等软件走进了课堂直面学生。声音图片、视频等多媒体手段形象、直观的展示了物理知识。现实条件无法完成的实验不易观察的现象真实的视频等日益完备的课程资料还有实物投影仪将实验过程白板放大呈现在学生面前这些丰富了学生的物理课堂。但也一定程度上转移学生注意力及时回到课堂也成了老师和学生必需面对的问题。近来教室多媒体更新为鸿合HiteVision纯激光光源超短焦投影仪液晶投影内置电脑。避免了光照条件的影响液晶上可直接书写手指操作取代了传统意义的鼠标课堂演讲更方便。Nobook虚拟实验软件安装后直接在液晶屏上进行实验让课堂实验演示更方便。将Nobook虚拟实验安装到学校机房一个新型的学生实验室建成了。它解决了传统实验室设备陈旧实验现象不明显、或因仪器故障很难得出正确的实验现象和正确的实验数据等。利用机房的管理系统结合宜昌教育云教学助手等软件让每个学生有机会实验也不担心错误的操作会损坏仪器或者出现什么安全故障。方便实验也可不受地方的限制只要电脑、软件在学校里没有来得及或没弄明白的实验还可以回家再练习。对于实验教学特别方便。现在网络也出现一些比较好的微课公开课在家通过电脑、网络就能进行各种学习包括是自己不懂的问题。ctalk一个很好的自学平台只要加入感兴趣的学习群就可以和老师进行互动学习。我曾下载了几个比较好的微课：《弹簧测力计测密度》、《容器底部压力与物体浮力的关系》和学生一起解决学习过程中遇到的困难分享这种新的学习方式。科技还在发展作为教师我要积极学习信息技术将所学运用到自己的物理教学中成为一名与时俱进的新教师！信息技术与学科课程有效整合的应用内容摘要：广大农村中小学信息技术也随着时代的步伐应用而生并得以快速的发展。这仅深刻影响着人类社会的生活方式而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。课堂是学生学习的主要场所学生的主要知识来源于课堂也是教师施教的主阵地要使课堂教学质量得到有力的保障关键是教学的效率。提高教学效率的最有效的方式是激发学生学习的欲望培养学生学习的兴趣制定自己的奋斗目标树立远大的志向变“要你学”为“我要学”的基础上教师就要借助多媒体技术手段扩大课堂教学的信息量拓展课本以外的知识满足学生自主探究、合作交流、拓展延伸的需求是实现国家高速信息网目标的需要。关键词：信息技术课程整合提高效率正文：教育及时学科领域的形成与发展是现代教育科学发展的重要成果。现代科学技术和现代教育理念的不断发展赋予了教育技术这一概念充实的内涵和无限的生命力。现代教育技术的应用不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力不仅在教育学科中渐渐赢得了相应的学术地位而且在教育实践范围内已经成为促进教育教学变革的催化剂。对于广大中小学教师来说面临教育信息化和课程改革的新形势教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。一、依托信息化教学激发学生学习的兴趣。我国基础教育领域正在经历的课程改革提出了信息技术与课程整合的诉求旨在推动我国中小学届的教育教学活动产生革命性的变化这一变化的结果将催生一种新的教育形态——信息化教育。信息化教育要求在教育教学的各个领域中积极开发并充分应用信息技术工具和信息资源促进教育现代化培养满足社会需求的人才。课堂教学中用信息化教学创设情境激发学生强烈的求知欲望。学生的一切认识、求知源于兴趣。兴趣是学习的动力也是最好的老师它是注意力集中的前提也是素质教育的基础。人生来对外部世界充满了好奇每堂新课对学生来说更是充满着无比的好奇课堂中教师利用信息化教学授课会带给学生绘声绘色、变化多端的画面配上特殊的音响效果强烈地刺激着学生的感官使学生兴趣盎然、触景生情对未知的事物去思考、去探究。信息化教学展示中学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练激发了对教学内容更进一步探究的欲望学生努力地积极思维、主动记忆学习的兴趣也在不自觉中增加了从而在轻松愉快中完成学习的任务。二、依托多媒体教育技术手段有利于突出重点、突破难点。多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段可更好地解决知识重难点。在传统的教学活动中对于重点的突出、难点的突破教师一般是通过板书分析、提问探讨的办法来解决。用多媒体手段后可以把知识的重难点设计成相应问题场景在直观形象的演示中教学课件趣味、灵