多媒体教学在美术课堂中的应用—教育论文教育论文—【课题研究】.doc

浅谈美术教学中的多媒体运用摘要：新世纪多媒体技术的飞速发展网络化教学成了现代教育的方向、趋势和未来。多媒体具有多种功能在视觉、听觉上能充分调动学生学习的积极性。因此运用多媒体优化教学过程为构建新的教学模式提高教育教学活动的质量有着重要的作用。在美术课堂上多媒体的优点更显一筹。关键词：多媒体美术课堂教学模式创新能力新世纪多媒体技术的飞速发展网络化教学成了现代教育的方向、趋势和未来。多媒体具有多种功能在视觉、听觉上能充分调动学生学习的积极性。因此运用多媒体优化教学过程为构建新的教学模式提高教育教学活动的质量有着重要的作用。在美术课堂上多媒体的优点更显一筹。为此近年来我一直在探索并尝试在课堂上采用多媒体改变教学模式、激发学生兴趣不断提高教学质量及学生的美术素养。一、运用多媒体改变教学方式：美术是视觉艺术美术教育重视视觉形象的运用。因此在美术课堂上采用计算机辅助教学更形象更直观化难为易充分调动学生的积极性活跃课堂气氛提高学生的绘画兴趣。儿童世界充满了新鲜感和好奇感通常他们要用自己独特的眼光去欣赏、认识周围环境。在认识和体验学习生活的过程中寻找和选择他们最感兴趣的事物。而多媒体独特的形式可以满足孩子们天真、烂漫的童心。通过多媒体可以引导低年级学生通过自己的观察、选择、实践完成许多寓教于乐的练习让孩子们在轻松愉快的氛围中动手动脑在观察中学习在学习中观察。多媒体辅助教学改变了以前老师只能用简单“教与学”的教学方式使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察从而得出正确结论有效地激发了学生的学习兴趣真正体现了学生为主体。例如学习《可爱的昆虫》一课通常都是教师演示讲解、图片欣赏、欣赏作品、学生作画。这样很多的学生作品都有雷同地方。而采用多媒体辅助教学就解决了这样的问题通过播放生动的昆虫动画很快的就将学生的好奇心吸引到了课堂上然后把多幅漂亮的昆虫图片展示给学生让学生对他们身边可爱的小昆虫进一步的了解这样通过多媒体使学生们很容易的亲密接触到这些小昆虫以及它的生活场景不管是图片还是音乐都给他们留下了深刻的印象。这不仅使学生发现美还能让学生运用画笔创造美。我们欣喜地看到学生们的作品变得多次多彩。二、运用多媒体激发学生学习兴趣俄罗斯教育家托尔斯泰说“成功的教育需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。可见诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件兴趣也是最好的老师。运用多媒体将游戏、活动带入课堂使课堂的气氛活跃顺应孩子们爱玩的天性让孩子们对美术课感兴趣真正快乐起来。我在低年级开始就运用多媒体学生在课堂中做些有益于提高审美、创造美的活动这样可以调动学生学习的兴趣。如在学习《我的自画像》一课课堂上我运用多媒体给学生播放了一个警察抓小偷的故事让学生从这个故事里了解到人像特征的重要性。而后利用多媒体课件让学生做贴五官的小游戏学生对游戏表现出极大的兴趣很多学生都积极的要上黑板来亲自试试课堂气氛很活跃。这节课多媒体课件发挥了很大的作用激发了学生学习的兴趣让学生带着兴趣去画画本科的作品完成的非常好学生都运用绘画生动的表现力自己。在网络教学的模式下学生的兴趣得到了极大的提高很多学生更喜爱美术课了。三、运用多媒体培养学生想象能力当美术教材中出现重点、难点需要学生去探索理解、主动掌握而学生却想象滞后时教师可借助电教媒体根据教学内容的不同再现情境把教材与教师所讲和学生思维融在一起帮助学生使其受阻思维顺畅发展达到对事物深刻理解、突破学生的思维定势进而突出重点突破难点增强理解效果的教学目标。如学习《海底世界》一课时我们是内地学校学生对于海底中的生物非常陌生如要让学生了解海底的鱼类及海底的自然特色就得尽可能让学生到生活中去搜索、记忆但由于时间、地理条件的限制这一想法难以实现。为此依据本教材中的知识点和重点、难点我用电脑制成海底鱼类的动画及海底鱼类和生物的图片通过多媒体播放给学生当这些漂亮的情境再现在学生面前时学生的思维顿时豁然开朗他们沉浸在美好的意境中很多学生机动的发出惊叫声此时他们的情感处于最佳状态再加上课件中娓娓动听的语言启迪学生们在观看过程中其思维产生丰富的联想从而解决了本课重点突破了难点并使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时积极、主动地掌握了新知识开扩了视野提高了他们的认识能力为学生的绘画创作奠定了坚实的基础本课中学生们笔下的海底世界美极了学生对美术课件的兴趣也大大增强。四、运用多媒体培养学生的创新能力《新美术课程标准》中指出：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性因此美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养使学生思维的流畅性、灵活性和独创性得到发展最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此在美术课堂上可以充分的运用多媒体集声、光、电灯为一体的技术特点以高效、快捷、全面的传授知识激发学生创作热情发掘创