浅谈小学英语课堂中的游戏教学教学研究—教育论文【课题立项】.doc

浅谈小学英语课堂中的游戏教学教学研究—教育论文【课题立项】浅谈小学英语课堂中的游戏教学游戏教学就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式为学生创造丰富的语言交际情景使学生在玩中学、学中玩。一、课堂游戏的重要性和必要性理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会让学生“沉浸”在使用英语的环境中进行有意义的交际活动并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏能迅速提高学生对英语的学习兴趣并使这种浓厚的兴趣长久保持下去。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性要求学生共同参与而不是教师唱独角戏体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演很少害羞乐于接受新奇、趣味性强的事物。课堂游戏要求学生即游戏的参与者对每一个问题每一件事和如何去模仿他人的一言一行都要予以及时的反应、回答和表现这不仅使学生训练了自己的记忆力培养了自己的观察和模仿能力还能提高他们连贯语言表达的能力。利用游戏有意无意的特性有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯有利于化难为易有利于减轻学生的负担。因此在教师的指导下根据学生的需要和英语学习上的存在问题英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏是非常有意义的。课堂上可开展丰富多彩、生动活泼的游戏如猜谜、开火车、找朋友、击鼓传花等。在活动时强调学生活而不乱动静有序要使每一个学生都参与学习注意尽量安排集体游戏特别是需要集体配合和体现合作精神的游戏。这样既可以操练语言又可以培养学生的集体荣誉感。二、游戏教学的基本方法和步骤。1、热身运动英语教学的热身运动也称为准备活动。由于学生课前大脑处于松散状态通过唱熟悉的歌曲做熟悉的游戏等吸引孩子们的注意力调动孩子们的学习情绪激发孩子们的学习兴趣。2、语言的呈现教授任何一项新语言首先要选择一种非常吸引孩子注意力的呈现方法。因为这是一节新课的开端学生的注意力是否集中到课堂上来学生的学习兴趣能否激发出来这一步骤非常关键。一般来说呈现语言的方法有听录音看幻灯片看录相看木偶表演等。用这些有趣的方法来调动孩子们的学习情绪引导孩子进入本堂课的主题。3、语言的讲解传授讲解语言不能用抽象的成人化的语言讲述而是用具体而形象的例子让学生明白其意义及用法。学生明白了语言的意义之后便要教学生说。这是学语言最关键的一步。学说语言要求学生能静听教师的发音或录音仔细观察教师发音时的口形认真模仿读音这一步是语言输入过程。学生要先接受知识然后才能输出即运用知识。4、语言的巩固练习学生接受了新的语言知识还不够因为学生学习语言的目的是运用只有通过各种形式的练习对所学知识进行反复的运用操练才能让学生加深对所学知识的理解和记忆同时也只有通过反复的操练才能让学生把知识变为一种能力一种与人交际的能力。如何操练语言知识？这就要运用各种方式方法其中最典型的用得最广泛的就是游戏教学方式。游戏教学也同样分呈现讲解和具体的操作几个步骤。呈现即是把整个游戏介绍给学生让学生对游戏的总体情况有一个初步了解同时也激发学生的兴趣和参与游戏的强烈欲望。讲解即把游戏的具体规则及做游戏时的注意事项给学生讲清楚。然后就能进行游戏了。三、小学英语课堂游戏教学的分类游戏教学在小学英语课堂教学中的应用范围很广可用于字母、词汇、句型等各项新内容的教学旧知识的巩固也可用于发掘学生各方面的潜力发展非智力因素。而且游戏时游戏者的数量和参与方式也是多样化的。因此可将游戏教学中的游戏分类如下：（一）按内容划分1、字母类游戏2、词汇类游戏词汇是英语的重要组成部分但是单词的记忆有时是枯燥无味的为此应充分调动小学生的各种感觉让学生在看、听、说、摸、动的过程中轻松记忆单词。3、语音类游戏语音是人和人之间交流的有声语言是听、说、读、写“四会”的基础。语音教学阶段较枯燥在游戏当中教或巩固语音既不会使学生感到乏味无兴趣又能训练学生正确的辨音和发音。4、句型类游戏句型教学是英语教学的重点也是难点。句型教学主要体现语言的结构。但小学英语教学的目的并非一定让学生掌握语法规则而是让学生的语言表达更加规范。通过游戏可以唤起学生们丰富的想象激发他们用所学到的词汇和句型表达自己的思想。5、对话类游戏对话是小学英语教学的核心它体现了语言的交际能力。情景表演游戏是对话教学中最受学生欢迎而又最常使用的游戏6、数字类游戏在数字教学中学生的听说反应是教学的重点如果一味命令学生读背学生会厌倦不仅达不到教学目的反而会降低学生的兴趣。开展体态语游戏能达到轻松记