立德树人--教师的专业发展教学研究—教育论文【课题立项】.docx

立德树人--教师的专业发展教学研究—教育论文【课题立项】立德树人--教师的专业发展通过本次培训的学习我无论是在教育思想还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多现就本次学习体会如下:一、思想认识方面树立了正确的教育观：观念是行动的先导。现代教育观就是要把“教师说学生听”“教师灌学生记”“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视转变为学生是教育的主体使学生重视弘扬学生的主体精神促进学生全面发展积极转变教育教学观念大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为直接影响着教育教学的效果影响着素质教育的进行。二、教学能力方面提高课堂教学在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动让学生实际去观察去体会增加学生自主学习、自主活动的机会鼓励学生多思善问敢于质疑争论促使学生动脑、动口提高学生的思维能力和培养表达能力使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学还要使学生乐学要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学最大限度到调动学生学习的积极性把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课还要增强教学艺术的感染力使学生接受教师情感与情绪的表达接受教师人格魅力的影响。三、教师自我成长方面提高自己的素质修养注重教师自身的素质发展努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求作为素质教育的实施者应该以新课程改革为契机不断地加强学习提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。我要有终身学习的理念必须如源头活水常疏常新鲜教学的事业也是这样常激励、更新这个队伍中的每一个细胞才会健康而充满活力每一名教育者才会永固教育的热情、专业的精神和力量才不至于细胞变异乃至个体恶化。教学需要我们时时注意从每一件习以为常的小事认真对待注重细节;学科也正需要我们从每一个字、每一段文章的细微之处好好把握处理好细枝末节。从最基本的文学元素返还到原始返回到创作之初、作者内心和情丝正如宋教授所说的:首先感动了自己然后才能感动挥下的莘莘学子。四、感悟过程真诚付出通过学习我会以更饱满的热情投入到工作之中把这份珍贵的经历铭记在心开始我教学生涯新的征程我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中不辜负领导、老师们的希望用优异的成绩回报给大家用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生我会用我的心去教诲我的学生用我的情去培育我的学生无悔于我的教育事业.总之做为一名教师通过继续教育的培训我受益非浅更新了教育、教学观念掌握了新形势下的先进教育理念和在教学中的应注意的问题进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法并在教育实践中不断地落实逐步地提高了自己的教育教学能力积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。班主任班级管理策略一、班主任的语言要充满爱在进行班级管理时教师的语言要充满真情实感这样才容易与学生进行心与心之间的交流从而使教师的劝说更有效果。教师在对学生进行思想教育时要用真情去温暖学生让学生在教师的语言中得到振奋从而使学生健康、茁壮的成长。作为班主任在于学生进行交流的时候不要直接的对学生的成绩或错误做出判断而要给与学生机会让学生在教师的引导下去分辨好坏真伪对学生优秀的地方予以表扬指出学生错误的地方给学生行之有效的建议让学生有时间、有机会去改正自己的缺点从而更好的进步。班主任除了要关注学生的成绩、学生的课堂表现之外还要关注学生的心理健康发展。例如刚开学的时候很多学生由于到了新的班级且学习任务加重导致学生的心理压力增大学生产生了厌学的心理。这时就需要班主任对这些学生进行心理疏导用激励的语言来帮助学生尽快的融入到新的班集体之中在班级黑板展览写上班训“自强不息努力拼搏”等警醒语。班主任要对上述的学生进行心理辅导转变学生的态度减少学生对新班级、新同学的陌生感并向学生传授良好的学习方法使学生跟上教学的节奏减轻学生的学习负担从而使学生能更好的学习学科知识进而让学生取得全面的发展满足现代素质教育的要。二、班主任语言要恰当教师在进行班级管理时一定要注意语言的恰当性。学生较敏感即使班主任语言是无意的可能会伤害到学生的心灵从而对学生造成不可磨灭的创伤让学生失去对学习的兴趣。学生考虑比较片面同时具有一定的叛逆心理难免会犯错。班主任学生的错误时要注意批评的语言额方式注意不要伤害到学生敏感脆弱的心灵最好不要当众对学生进行批评这回严重伤害到学生的自尊心不然会使学生对教师教授的课程失去兴趣产生厌学心理。教师在对学生进行批评教育的时候要就事论事不能因一次错误就上升到学生的品德问题这对学生也是非常不公平的。班主任在管理学生时要从学生的角度去思考问题尽量的去理解、尊重学生动之以情