大班艺术《快乐的种子》—教学设计【教学参考】.docx

大班艺术《快乐的种子》—教学设计【教学参考】大班艺术《快乐的种子》—教学设计【教学参考】大班艺术《快乐的种子》—教学设计【教学参考】大班艺术《快乐的种子》—教学设计【教学参考】大班艺术《快乐的种子》活动目标：1、感受《瑞典狂想曲》ABA曲式。2、根据不同的音乐特性大胆表现出种子发芽、逐渐长大、长成大树、结出果实的情景。活动准备：1、材料准备:果农帽子“种子发芽”胸饰若干。2、经验准备:了解植物从种子播种、发芽、生长、开花、结果的过程。3、挂图；音乐CD（《瑞典狂想曲(片段》）。活动过程：一、我是一颗小种子1、回顾种子长成大树、开花结果的成长历程并用身体动作表达。——种子是怎么长成大树的?——如果用你的身体来表现种子的成长你会用什么动作呢?二、小种子长大啦1、完整欣赏音乐感受ABA曲式。——这首歌曲有什么特别的地方?哪两段是一样的?——幼儿利用图谱(见挂图)再次完整欣赏音乐。2、欣赏音乐A、B两段想象种子的成长过程。——这一段音乐里小种子在做什么?为什么?可以用什么动作来表现?——音乐解析:第一段小种子在泥土里活动活动身体发出了嫩芽。第二段小种子慢长大长成大树开出漂亮的花朵结出了一个个果实。3、倾听音乐A、B段用身体动作表现植物长大的过程随乐扮演小种子。——幼儿互相交流用身体动作表现植物及其长大的方法。——这颗种子好有趣啊长大后是什么植物啊?三、果农与小种子1、论小种子是依靠什么长大的。——种子的长大需要阳光、空气更需要果农的照顾果农会怎么照顾小种子呢?——音乐的哪一段像果农在照顾种子?哪一段像果农在收获果实?可以用什么动作来表现？2、分组表演——幼儿两人一组分别扮演果农与种子完整欣赏音乐进行表演。活动延伸：当幼儿熟悉音乐和游戏玩法后建议教师将音乐和道具投放至表演区便于幼儿进一步随乐游戏并尝试创编出更多的表演动作。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入激发兴趣:亲爱的同学们上课之前老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼滑溜溜圆圆脑袋长尾巴池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄田里捉害虫冬天它休息夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈先碰到了鲤鱼又碰到了乌龟最后才找到了他们的妈妈青蛙。（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读初步感知：1、师配乐范读学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读突出小蝌蚪的特点增加趣味性加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——例：我是一只大青蛙我头上鼓着一对大眼睛披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮四条腿宽嘴巴。3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。（1）用情景模拟和看课件演练的形式让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体把特征说全。另外小蝌蚪也不对不能根据身体的部分的特征就去判断也就是说看事物要全面做深入了解。五、板书总结回顾全文：这篇课文有两条线索一条是找讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿姨就迎上去问看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退再长出两条前腿最后尾巴变短不见了变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（）过了几天又长出（）再过几天（）变短了渐渐的（）已经不见了变成了（）。学情分