创建特色学校之我见—教育论文【教学研究】.doc

创建特色学校之我见—教育论文【教学研究】创建特色学校之我见—教育论文【教学研究】创建特色学校之我见—教育论文【教学研究】如何创建特色学校从《中国教育改革和发展纲要》提出中小学校要“办出各自的特色”以来关于“特色学校”的理论研究和实践渐成热点全国各地创建特色学校的呼声愈来愈高涨。近年来特色学校在素质教育大环境中也越来越显示出特有的令人神往的光环蕴含着不尽的能量因而广大教育工作者对创建特色学校也已完全形成共识。面对新课程改革的需要面对培养学生创新精神和实践能力的需要为了学校自身的生存和发展为了教育的全面公平许多学校都在寻求、创建自身的独特办学风格创建特色学校或彰显学校办学特色以顺应当前我国深化教育改革的潮流。上世纪80年代美国《新闻周刊》就评选出世界十所最具特色的学校。其具体特色有：日本四谷小学特色是每个学生都有发明或专利；荷兰一所大学是每个学生能用两种以上语言写作、对话。知名教育专家朱永新由此得到启示：“好的标准多样特色却是惟一。留在历史上的是个性。有特色才有竞争力。”他多次宣讲：“没有最好只有最特最特就是最好。”“学校没个性学生也难有个性没个性就没创造力、竞争力。有特色才有出路。”在他的《新教育之梦》中描绘的“理想的学校”首先就应该是一所有特色的学校。北师大刘复兴教授认为：“特色学校有不同于一般的制度化、标准化学校的个性特点有自己的特色。”中国教育学会会长顾明远教授认为：“特色是指不同于一般不是平平常常而是有所创新具有个性而且这种个性能够形成传统代代相传。特色学校就是在办学方面有自己的思想有自己的理念有独特的举措为全校师生所认同形成传统。”由此我们不难理解特色学校的内涵。一．特色学校的内涵何为特色学校？理解特色学校首先应明确特色的概念。现代汉语词典把“特色”定义为“事物所表现出的独特的色彩、风格等。”一般地人们也可把“特色”理解为事物特殊的质量特殊的品质。是指事物的出类拔萃之处即事物的某些方面优于其它方面且优于其它同类事物同一方面的优秀品质或者说是一种特殊的“优势。”。表现为人无我有人有我优人优我精或是人多我少人有我无。和有一样无也是事物的一种属性。某一方面的无常常是该事物区别于其他事物的重要特征。基于对“特色”的以上理解“学校特色”就可以引用电视中“金圣文化传播公司”的一个广告语：“今天的特色就是明天的主流。在大同的世界里创造大不同”。同时可以定义为：学校特色指学校在全面贯彻教育方针的过程中形成的某些方面的成效突出、相对稳定而成熟的“优势”它是学校价值取向、生态环境、创新发展、教育传统的集中体现是学校的创新能力、竞争实力和与时俱进的生命活力的具体表现形式。表现“学校特色”的这种“优势”逐步发展、全面渗透显示出特有的文化模式构成学校独特的整体风貌和显著育人效益便形成了特色学校。也就是说“特色学校”是指在长期的办学实践过程中形成的有别于其他学校的独特的办学风格、独到的教育思想、科学的教学手段等并通过不断积淀成为较为稳定成熟的文化模式构成学校独特的整体风貌和育人效益的拥有某方面或多方面优质教育资源的学校。“学校特色”是形成“特色学校”的基础“特色学校”则是“学校特色”的发展与升华二者都属于创建特色学校的范畴。根据上面的理解顾名思义在科技教育普及方面具有比较稳定和推广价值的“优势”并在这一方面取得过许多成就学校通过科普活动促进其它学科教学的优化和教师专业成长、学生思维方法及学习能力发展所培养的学生普遍具备科技方面的兴趣爱好和特长这样的学校就可称之为科普特色学校。二．特色学校的基本特征从特色学校的定义可以知道特色学校具有五大基本特征并且互相联系互为条件。1．独特性。是指特色学校强调自己的“个性”这个“个性”是相对一般学校共性而言的体现学校个体的风貌这是特色学校最本质的特征。特色学校要有自己的管理战略和独特的教育教学工作组合与运作形式所培养出的学生除具有良好的基本综合素质外还具有某一方面的特长。在特色学校的特征中独特性是核心。2．科学性。是指特色学校的办学思想、目标、原则、措施必须符合教育自身发展规律和学生的身心发展规律必须严格执行国家教育方针尊重自身学校校情和学校所处区域域情。各类教育教学活动要做到面向全体学生尊重和发展学生的个性和特长使他们更加适应国家、地区、社会以及个人的各种各样的不同需求。3．创新性。特色学校注重校长、老师和学生的自主性、创新性首先强调校长个人的创造性思维。学校特色要在尊重传统的基础上与时俱进不断创新。4．稳定性。是指办学的特色或“个性”和成果能长期地显示、保持和发展经受住时间的检验成为学校的传统直至构建形成学校的文化模式。5．先进性。是指学校有较高的教育教学质量和管理水平形成了较为科学且完整的办学思想和办学经验有一定的推广价值。同时学校某项工作或学生某一方面的素质优于其它学校某一方面的研究也属于领先地位并且