五年级下册劳动技术教案雕刻橡皮印章通用版.doc

教学设计
学校：遮岛镇中心学校年级：五年级科目：劳动技术课题：《雕刻橡皮印章》课型：综合·实践课时：1课时
备课教师：
执教教师：授课时间：2020年05月21日执教老师修改意见或课后反思一、教学内容及说明：
印章是我国书法和雕刻相结合的独有艺术门类。起初印章只是作为商业上交流货物时的凭证。秦始皇统一中国后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物。随着时代的演变，印章种类增多，成为了实用、实惠的生活学习工作工具和艺术门类。本课通过学习中经常出现的印花为起点，带领学生走进中国独有艺术门类--印章的认识和学习。初步了解印章的起源和相关知识，并通过观赏学习，动手实践来雕刻简单的图章，体验印章制作带来的便捷乐趣和感受不同美的展现。（印章雕刻的材料很多，但本课要求的是用橡皮来制作，因没有专业的刻刀，只能用锋利的美工刀代替，所以制作过程要求学生左手一定要戴上粗线手套，特别强调安全问题。）
二、教学目标
1、知识与技能：了解印章的大体历史和相关小知识。并能通过学习设计和制作不同形式的简单印章。
2、过程与方法：通过教师讲解、文字学习和图片欣赏，初步了解认识印章知识。掌握制作方法，并进行单人设计制作。
3、情感态度价值观：通过学习了解中国艺术的源远流长，通过欣赏感受中国文明的博大精深，通过动手实践制作体验劳动成果来的喜悦。懂得一切发展源于劳动，劳动创造一切。
三、教学点：
重点：学习了解印章知识，并能安全完整地雕刻出自己设计的图章。
难点：1、在雕刻中能把握好凹凸展现点，并做到精细化。
安全使用好刻刀，不要伤到自己或别人。
通过教师讲解，敢大胆进行创作新颖作品。
知识点：掌握雕刻的各种方法与技巧。
能力点：能安全使用刻刀，单独完整雕刻出自己设计的图章来。
教育点：通过学习了解中国艺术的源远流长，通过欣赏感受中国文明的博大精深，通过动手实践制作体验劳动成果来的喜悦。懂得一切发展成就源于劳动，劳动创造一切。
四、问题与诊断分析
学情分析：五年级学生大多数都见过一些不同形式的印章，最多的应该是老师奖励性地印在书上的小红花吧。学生从最初接触的惊喜到后来逐渐长大的好奇，都推动着他们进行探索学习的信心。动手的劳动课一直都深受学生喜爱，教师只要给了他们恰当的平台和机会，他们总能创造出意想不到的成果，从而也能开启他们成长的航班，渐行渐远，越飞越高。因为工具特殊，所以开始只要求学生能单独雕刻简单图案即可。
教学方法：游戏导入、观察了解、课件欣赏、自主实践练习完成作业。
学法指导：通过欣赏、观察发现学习，单独完成作品。
五、教学准备：
教师教具准备：多媒体课件、雕刻好花纹图章一个、印有简单剪影图案纸片50余张、手工刀50把、8K素描纸6张、印泥6盒、方形橡皮50块。
学生学具准备：铅笔或钢笔一支、厚手套(左手)一只、课本。
六、教学过程：
教学基本流程
游戏导入，揭示课题---小知识探究学习---精美图片欣赏-----精讲点拨（演示操作）----独立完成制作----展示交流-------课堂拓展小结。
（一）、课前游戏导入，揭示课题
1、小游戏：“比比谁最快”，进行画花活动，教师计时，鼓励小结后转入教师两秒挑战（其实是用早已准备好花朵图章进行印制）。从学生的发现引出今天的内容。
2、出示《雕刻橡皮印章》
（二）、小知识学习探究
1、学生读题并发表自己对印章的了解。
2、教师进行简单知识讲解：
①印章是我国书法和雕刻相结合的独有艺术门类。
②印章根据文字图案雕刻的凹凸分为阴文印和阳文印，也叫白文印和朱文印。（教师结合两种章印讲解）
③印章使用必备工具有：印章、印泥、纸。

、多媒体印章图片欣赏（常见图章）
教师在学生欣赏、回顾印章的同时讲解印章的便捷、实用等作用。
、演示操作
教师以简单一个花瓣为例，快速进行工具使用和阴、阳文雕刻演示、讲解。
、出示任务目标制作步骤、要求
打开工具篮，分配好雕刻工具：每人一块橡皮、一把美工刀、一张剪影图案纸（因为初步学习，所以老师为同学们准备了简单的图案先练习，若觉得可以自己创作的，不用老师准备的也行）、。
把选好的剪影图纸放在橡皮上，用笔沿线把画拓印到橡皮上。
选好雕刻手法（阴、阳），左手戴好手套，推出一点美工刀，固定好开始雕刻。
雕刻时任何同学不准站起来、不准拿着刀乱动，一定！一定！一定要注意安全。
雕刻好的同学把你的章蘸上印泥，印到小组的大白纸上，可以在任何地方多次印图和修改。
25分钟后老师喊停，由小组长把八开纸粘贴到黑板上进行展示。
、学生实践活动，教师巡视指导（注意强调用刀安全）
、学生效果图展示、点评
、学习活动拓展（展示文字和更复杂印章图片）
除了上面简单的印章图片，老师还带了一些更好看的，一起来欣赏一下吧！教师在图片播放过程中进行简单印章历史讲解。（起初印章只是作为商业上交流货物时的凭证。秦始皇统一中