《花边有多长》教案.docx

《花边有多长》教案

《花边有多长》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《花边有多长》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《花边有多长》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第五册课本例题“花边有多长”及相应的“做一做、”“讨论”。教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算。2、能正确计算长方形的周长。3、能运用长方形的周长的计算方法解决实现生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。教学重点：掌握长方形的周长的计算方法。教学难点：理解长方形周长的算理。教学关键：结合具体情境，让学生在对比、交流中探索长方形周长的计算方法。教学准备：三角图形、三角尺、小木板、绳子、彩纸条、电脑课件教学过程：一、创设情境（猴哥哥与猪弟弟学习）（一）复习出示三角形的周长计算1、周长的含义2、出示三角形（已知三角形各边长度）（二）复习（课件出示长方形的特征）说明对边相等。二、创设迎新年的黑板报（猴哥哥：现在考考猪弟弟，出了这样的题目（出示课件）1、齐读题目2、我们全体同学能够想到办法帮猪弟弟吗？板书课题。3、分组讨论。提出：（1）以小组里的`黑板纸作为黑板（2）红色的纸条为花边（3）围一围，想一想怎样算出花边有多长4、小组汇报讨论结果，出示3种不同的计算方法。A、把四条边一条一条地加起来34+12+34+12=92（分米）B、分别有两条长和两条宽34×2+12×2=92（分米）C、一条长一条宽为一组，共有两组（34+12）×2=92（分米）5、小结：你认为如何计算长方形的周长？再次明确：认识用不同的方法去解答长方形的周长。6、完成课本p47的例题。三、动手活动：（玩中围小木板）4人一组，一块小木板，一根绳子，讨论绳子有多长？（发散学生的思维）（1）用绳子把小木板围一围。（2）用了多长的绳子？（3）动手操作（必须知道长与宽）（4）汇报周长。突破求长方形的周长，必须知道长与宽（鼓励学生说算理）四、综合练习1、课件出示（P47做一做）（课件）学生板书黑板。2、如何计算长方形的周长？板书：长方形的周长=（长+宽）×23、口答填空（课件）4、填空（课件）5、小结计算长方形的周长方法。五、游戏。用8根长4厘米的小棒摆成一个长方形，它的周长是多少？六、拓展思维（1）一个长方形操场，长80米，宽比长短20米，周长是多少米？猴子哥哥沿着操场跑2圈，跑了多少米？（2）猴哥哥有一块长15米，宽8米的长方形菜地，一个长靠墙，其余用栅栏围起来，问猪弟弟要围多长的栅栏？（3）求出下面图形的周长（课件）（引导学生观察，指出方法解答）七、总结这节课我们学会了什么？板书设计：花边有多长长方形的周长=长+宽+长+宽长方形的周长=长×2+宽×2长方形的周长=（长+宽）×2《花边有多长》教案2教学目标：1.结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2.能正确计算长方形的周长。3.能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：1.探索并掌握长方形周长的计算方法。2.能正确计算长方形的周长。教学难点：讨论并总结长方形的周长计算方法。教学用具：小黑板卷尺教学设计：一、复习1、什么叫周长？2、说说下面图形的周长。（口答）二、导入师：同学们，看看我们的黑板，如果想给它装饰一下，你打算怎么做？（生答）如果给黑板的四周贴上花边，我们需要准备多长的花边呢？也就是花边有多长呢？（板书课题）三、新课1、说说怎么你打算怎么量？（量四条边的长，量一条长和一条宽）师：机灵狗已经帮大家量好了黑板的.长和宽。（出示黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？）理解至少2、学生先独立计算黑板的周长，再和小组同学交流算法。3、集体汇报。34+12+34+12=92（分米）342+122=92（分米）（34+12）2=92（分米）师指出这些都是求长方形周长的方法，你喜欢哪种方法？可以用自己喜欢的方法求出下面两个长方形的周长。（图略）三、巩固练习1、同桌合作，求课桌的周长。（先测量，再计算）2、师讲小白兔和小黑兔赛跑诉故事。两只兔子争论都说自己跑的路程多，请学生给评一评。谁跑的路程多（白兔：长20米，宽40米小黑兔长40米，宽20米。）四、小结师：通过今天这节课的学习，你们有哪些收获?《花边有多长》教案3教材分析“花边有多长”是在学生认识了长方形，了解长方形特点，学会了测量，了解了一些测量单位，并对周长已有了认识的基础上进行教学的。旨在让学生计算花边有多长的同时，理解和掌握长方形周长的计算方法，并能选择较简单的方法进行计算，也是今后学习计算其它图形周长的基础。教学目标1.结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2.培养学生的观察、操