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二语习得中明喻与隐喻加工的眼动对比研究
标题：二语习得中明喻与隐喻加工的眼动对比研究
摘要：
本论文旨在探讨二语习得过程中，明喻与隐喻加工的眼动对比。通过实验研究明喻和隐喻在二语学习者的非母语环境下的加工模式及认知过程，以期提供有关二语习得中语言和隐喻理解的相关研究和教学策略的启示。
关键词：二语习得，明喻，隐喻，眼动
导言：
随着全球化的加剧，二语习得已成为当今社会中的热门话题。隐喻作为一种重要的语言现象，在语言学习和理解中起着重要的作用。然而，二语学习者在习得语言中的隐喻理解过程与母语者是否相同，仍然存在不确定性。因此，本论文以二语习得中明喻与隐喻加工的眼动对比研究为题，通过实验研究比较二语学习者对明喻和隐喻的认知加工模式和眼动差异，以期为二语习得和隐喻理解的研究和教学提供新的视角。
1.文献综述
1.1二语习得研究概述
1.2明喻与隐喻的定义和研究
1.3二语习得中语言和隐喻理解的研究
2.研究设计与方法
2.1受试者选择与分组
2.2实验材料的设计与准备
2.3实验过程与数据收集
2.4数据分析方法
3.结果与讨论
3.1明喻与隐喻加工的眼动模式对比
3.2二语学习者的明喻和隐喻认知差异
3.3二语习得中明喻和隐喻加工的启示与教学策略
4.实验的限制与建议
4.1实验设计上的限制
4.2数据分析方法的限制
4.3进一步研究的建议
结论：
通过对明喻与隐喻加工的眼动对比研究，我们可以看出二语学习者在语言习得过程中对明喻和隐喻的认知加工存在差异。这些差异不仅揭示了二语学习者在理解语言隐喻时的需求和困难，也为二语习得的教学提供了新的视角和策略。因此，二语学习者在实际语言学习中应重视对明喻和隐喻的教学和理解，以更好地掌握目标语言。
参考文献：
[请根据需要补充]