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依托绘本的小学低段“读写绘”的实践研究
依托绘本的小学低段“读写绘”的实践研究
摘要：随着现代社会的发展，对于小学低段的阅读与写作水平要求越来越高。而绘本的独特魅力和价值正逐渐被教育工作者所认识和应用。本文以小学低段的“读写绘”实践为基础，探讨了绘本在学生阅读与写作中的作用，并分析了实施绘本教学的具体方法与策略。研究发现，“读写绘”能够激发学生的阅读兴趣，提高写作表达能力，并且能够培养学生的想象力和创造力，提升学生的综合素质。
关键词：小学低段；绘本；阅读；写作；创造力
1.引言
随着教育改革的推进，小学低段的教学模式越来越多元化。而绘本作为一种独特的教学资源，正逐渐被教育工作者所认识和应用。绘本作为一种图文并茂的图书形式，能够通过图画激发学生的阅读兴趣，并通过故事情节引导学生进行思考和表达。本文将以小学低段的“读写绘”实践为基础，探讨绘本在学生阅读与写作中的作用，并分析实施绘本教学的具体方法与策略。
2.绘本在小学低段阅读教学中的作用
2.1激发阅读兴趣
绘本以其丰富的图画和生动的故事情节吸引了小学生的注意力，激发了他们的阅读兴趣。在阅读绘本的过程中，学生会主动参与到故事中，通过图画理解故事情节，培养自己的想象力和创造力。
2.2提高写作表达能力
在阅读绘本的同时，学生也会学习到一些写作技巧和表达方式。通过模仿绘本中的语言风格和表达方式，学生能够提高自己的写作表达能力，逐渐形成自己的写作风格。
3.实施绘本教学的具体方法与策略
3.1绘本选择与布置
在实施绘本教学之前，教师需要根据学生的年龄和学习需求选择适合的绘本。同时，教师还需合理布置绘本的阅读任务，引导学生进行主动阅读和思考。
3.2激发学生的阅读兴趣
教师可以通过讲解绘本的故事情节或者提出问题的方式，激发学生的阅读兴趣。同时，教师还可使用一些多媒体辅助教具，如音频或视频，引导学生感受绘本的魅力。
3.3引导学生进行写作实践
在学生阅读绘本的基础上，教师可以设计一些与绘本相关的写作任务，如书写读后感、绘制绘本角色的形象等。这样可以促使学生将阅读的内容转化为自己的表达。
4.研究结果与讨论
通过对小学低段“读写绘”的实践研究，我们发现绘本在学生阅读与写作中起到了积极的作用。首先，绘本能够激发学生的阅读兴趣，让学生主动参与到阅读的过程中。其次，绘本也能够提高学生的写作表达能力，培养学生的语言思维能力。最后，绘本还能够培养学生的想象力和创造力，提升学生的综合素质。
5.结论
绘本作为一种独特的教学资源，在小学低段的阅读与写作教学中发挥了重要的作用。通过“读写绘”实践的研究，我们认识到绘本能够激发学生的阅读兴趣，提高写作表达能力，并培养学生的想象力和创造力。因此，在实施小学低段的阅读与写作教学时，我们应该充分发挥绘本的价值，为学生提供更多样化和丰富的学习体验。