【电子教案】第1节-力(课时2-力的描述).doc

一、力
教学目标
1、知识与技能
（1）了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；
（2）培养观察能力和初步分析概括能力。
2、过程与方法
经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。
3、情感、态度和价值观
通过教学活动，学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
教学器材
磁铁、大头针、钩码、弹簧、小车、钢尺、气球，多媒体。
教学方法
观察、实验为主，结合阅读分析。
教学过程
一、力是什么？
人们对力的认识是从日常生活开始的
1、人举重物
2、人推车
3、推土机推土
4、人拉弹簧
演示实验：手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示，以利于学生观察。
引导学生记录，分析情况。提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？
二、力的定义
1、力是物体对物体的作用
2、施力物体——前面—物体
受力物体——后面—物体（逐个展示）
判别方法：看谁对谁的力前者为施力物体后者为受力物体
推土机推土施力物体——推土机受力物体——土
大象抱木施力物体----大象受力物体----木〈学生〉
3、有力作用的两物体不一定要相互接触（引导讨论）
（1）以上讲的几个力，两物体都是相互接触的
（2）以下几个力的发生，两个物体不相互接触
放手后物体被地球吸引而落下（依学生情况决定是否要讲）
大头针被磁铁吸引
三、演示与思考
利用多媒体演示实验：
（1）磁铁吸引铁钉；
（2）丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑。
请学生观察，思考讨论。提问：以上两个实验有什么共同特点？
老师总结：相互接触的物体间能发生力的作用，不相互接触的物体间也能发生力的作用。
提问：你们还能举出哪些这样的例子？
四、课堂小结
通过观看实验、投影、录像、思考、讨论、交流。使学生掌握：力的概念。
板书：
力是一个物体对另一个物体的作用