《数字电子技术基础》教学过程中“课程思政”研究与探索.docx

《数字电子技术基础》教学过程中“课程思政”研究与探索
“课程思政”是高等教育中推行的一项重要改革。在《数字电子技术基础》这门课程中，我们也积极探索了教学中的“课程思政”，在培养学生的专业素养的同时，注重传递社会主义核心价值观，强化学生的社会责任感和家国情怀。
首先，我们注重将社会主义核心价值观纳入到课程教学中。数字电子技术是一门实用性很强的专业课，学生往往更注重技术的掌握和应用。但我们认为，作为一门在社会中应用广泛的课程，我们有责任向学生传递正确的价值观。因此，我们在教学中加入了一些与价值观相关的案例、背景和故事，帮助学生从技术应用中感受到社会责任和人文关怀。比如，在教授数字电子技术原理的同时，我们也会提到技术对社会发展、文化传承等方面的影响，引导学生思考技术与社会的关系，激发他们对于技术的认同和担当。
其次，我们注重将先进科技与民族文化相结合。数字电子技术是一门与科技发展密切相关的学科，我们在教学中也注重深化学生对科技进步的理解和认识。同时，我们也会强调我国在这个领域的发展成果，并与传统文化相结合，让学生体会到民族文化的底蕴和科技进步的重要性。比如，在讲解数字电子技术的历史和发展过程时，我们会提到我国古代的计算工具和天文仪器等，让学生意识到我国在科技领域早已有不少辉煌成就。这样一来，学生不仅能够学到技术知识，还能够增强对国家和传统文化的认同感和自豪感。
此外，我们也鼓励学生通过课程实践活动来提升自身的价值观和社会责任感。在课程实验环节，我们会设计一些与社会问题相关的实验项目，引导学生主动思考和解决问题，培养他们的创新能力和服务意识。例如，在数字电子技术应用实验中，我们会引导学生思考如何利用数字电子技术来解决环境保护或社会治理等实际问题。通过这样的实践活动，学生不仅能够将专业知识应用到实际生活中，还能够加深对社会问题的认识，在实践中培养社会责任感和家国情怀。
总之，在《数字电子技术基础》这门课程中，我们通过注重将社会主义核心价值观、民族文化与先进科技相结合以及学生实践活动等方式，呼吁学生积极践行社会主义核心价值观，培养他们的家国情怀和社会责任感。我们相信，只有在专业技术素养的基础上，将正确的价值观灌输给学生，才能培养出具有思想道德素质和社会责任感的高素质人才，为国家和社会的发展作出更大的贡献。