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“双高计划”背景下高职旅游管理专业人才培养模式创新研究——以黔南地区为例
“双高计划”是指中国政府为培养高水平创新型人才而实施的一项重要计划。旅游业作为引领经济发展的重要支柱产业，对高素质、专业化的旅游管理人才需求迫切。本文以黔南地区为例，探讨“双高计划”背景下高职旅游管理专业人才培养模式的创新。
一、背景分析
随着旅游业的蓬勃发展，人们对旅游的需求日益增长，旅游管理行业也面临着更高的要求。然而，目前旅游管理人才供给不足，存在一些问题，如人才结构不合理、专业能力不足等。因此，需要探索更加适应旅游业发展需求的高素质旅游管理人才培养模式。
二、高职旅游管理专业人才培养模式的问题
1.教育资源不足：黔南地区高职院校在师资力量、教学设施等方面存在短板，无法满足旅游管理人才培养的需要。
2.实践环节薄弱：当前旅游管理专业培养模式更注重理论知识的传授，而缺乏实际操作的能力培养。
3.与行业需求脱节：部分高职院校的旅游管理专业课程设置与实际行业需求脱节，无法满足企业对人才的需求。
三、创新的高职旅游管理专业人才培养模式
1.加强教师队伍建设：增加旅游管理领域的专业教师数量，提高教师专业素质，通过引进行业专家、开展教研活动等方式，提高教师的实践经验和专业能力。
2.拓宽实践渠道：与地方旅游企业合作，建立校企合作基地，为学生提供实践机会，使其在实际工作中学习到更多的实用知识和技能。
3.优化课程设置：根据行业需求，重点培养学生的实际操作能力，加强实践性课程的设置，如就业创业指导、实习实训等，提升学生的综合素质。
4.引入海外学习机会：通过与海外高校合作，引入海外教育资源，为学生提供海外学习和实习的机会，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。
四、以黔南地区为例的实施效果
在黔南地区实施以上创新的高职旅游管理专业人才培养模式后，取得了显著的成效：
1.培养出更多高素质的旅游管理人才，能够适应行业发展需求；
2.学生的实践能力得到提升，更具就业竞争力；
3.校企合作基地的建立促进了学生的就业和企业的发展；
4.学生的综合素质得到提高，能够胜任更高级别的管理工作。
五、结论
“双高计划”背景下，创新的高职旅游管理专业人才培养模式对于满足旅游业发展的需求具有重要意义。黔南地区作为一个旅游资源丰富的地区，在实施创新模式后取得了一定的成效。然而，在实施过程中还存在一些问题，需要进一步加强教育资源的投入、完善实践环节等。希望通过本文的探讨，对其他地区的高职旅游管理专业人才培养模式改革提供一定的借鉴和参考。