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“双高”建设背景下拔尖人才培养模式研究
“双高”建设背景下拔尖人才培养模式研究
随着经济的不断发展，科技的不断进步，人才已经成为了一个国家竞争力的重要标志。在教育领域，国家也不断加大对教育投入，希望能够培养更多的双高人才。在这其中，拔尖人才的培养尤其重要，而在“双高”建设背景下，如何培养拔尖人才也已成为了教育界一个重要的研究课题。
一、“双高”背景下拔尖人才培养的意义
“双高”是指双倍高水平，即高技能、高素质人才。全面实施“双高计划”，是为了深入贯彻落实科教兴国战略和人才优先发展战略，进一步加强高水平人才的培养和选拔工作，为国家的经济和科技发展奠定更加坚实的人才基础。
而拔尖人才则是指那些在某个领域中集成各种素质，在各种评定和比较下都处于最高水平的人。拔尖人才的培养既是一个国家增强创新能力和科技实力的重要手段，也是保证一定领域发展的关键因素。
从国家层面上来看，拔尖人才可以带动科技和文化发展，增加国家竞争力；从家庭层面来看，拔尖人才则可以带动千家万户的福祉和生活品质。因此，拔尖人才对于国家和个人都有着非常重要的意义。
二、拔尖人才培养需要注意的问题
1.特点明确，分类培养
针对不同领域，不同能力层面的拔尖人才，需要根据其特点采取不同的培养方式。将拔尖人才划分为不同的特点、能力和水平层次，是有助于针对性地进行培养。
2.知识点和实践相结合
在拔尖人才的培养过程中，理论知识的积累和实践经验的积累是两者不可分割的部分。这些内容的融合应该在培养的各个环节中得到充分的展现和考虑。
3.自由发挥，个性化培养
拔尖人才的个性有着明显的特点，可以体现在分析问题的方式、思考角度、工作方式、创新特色等各个方面。针对不同的特点，应该采取个性化的培养模式，充分发挥拔尖人才的个人特长。
4.多元素考量，全方位评估
在拔尖人才的引进、选拔、培养和评估过程中，应该充分考虑去除观念和传统惯例的束缚，更广泛、多元、全方位地评估和选拔人才，避免单一方式和局限性的形成。
三、拔尖人才培养模式
1.专业教育培养
专业教育培养是指针对特定领域的拔尖人才，通过学科教育全面提升其方向性知识和实践能力，帮助其掌握所需的领域技能以及相关的行业规则和创新理论。该模式注重理论的积累和实践的经验，为培养拔尖人才的工作能力提供了有力的保障。
2.职能化培养
职能化培养是指将具体的执行性工作、业务和管理工作作为目标，培养一批具备专业能力和协作能力的高素质人才。该模式注重为企业和科研项目提供全面的解决方案，更为注重拔尖人才的全面素质培养。
3.系统化培养
系统化培养是指根据拔尖人才的特点、能力和素质，整合培养资源，一体化培养。该模式注重从整体、系统的角度出发，帮助拔尖人才在德、智、体、美等各方面得到全面的发展。
四、结论
在“双高”建设的背景下，拔尖人才的培养是一个非常重要的工作。而针对不同领域、不同能力层面的拔尖人才，应该采用不同样的培养方式，通过知识点与实践相结合，自由发挥，个性化培养，以及多元素考量，全方位评估等多种手段，帮助他们在各个领域得到不断的提升和成长。只有通过科学、系统、全面的培养方式，才能为我国的经济和科技发展提供更加优秀的拔尖人才，也只有如此，我们才能在国际竞争中处于优势地位。