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“以赛促学，以赛促教，以赛促改”教学改革探索——以《建筑工程计量与计价》课程为例
以赛促学，以赛促教，以赛促改是一种教学改革的探索方法。这种方法通过组织学生参与竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。本文将以《建筑工程计量与计价》课程为例，探讨以赛促学、以赛促教、以赛促改的教学改革探索。
《建筑工程计量与计价》是建筑工程专业的重要课程，它涉及到工程量的计算、工程造价的预估、工程变更的控制等内容。这门课程对学生的计算能力、分析能力和判断能力要求较高。然而，传统的教学方法往往注重理论知识的传授，忽视了学生对实践的需求。因此，以赛促学的教学方式在《建筑工程计量与计价》课程中的应用具有重要意义。
以赛促学，即通过组织竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。可以采用小组竞赛、个人竞赛、项目竞赛等形式，让学生在竞争中展示自己的才华和能力。例如，在《建筑工程计量与计价》课程中，可以组织学生参加工程量清单编制的竞赛，要求学生根据实际工程图纸，按照规定的要求编制工程量清单，并进行评比。通过竞赛，学生可以加深对课程知识的理解和掌握，并从中发现不足，进一步提高自己的能力。
以赛促教，即通过教师的引导和指导，将竞赛活动与课堂教学相结合。教师可以根据竞赛的内容，有针对性地进行教学，帮助学生理解和应用知识。在《建筑工程计量与计价》课程中，教师可以根据竞赛需求，精心设计和布置相关的教学内容。例如，在教学过程中，可以引入实际工程案例，让学生通过实际操作进行工程量计算和造价预估，培养学生的实际能力。通过以赛促教的方式，可以使学生更好地理解和掌握课程知识。
以赛促改，即通过竞赛活动的开展，促进教学改革的不断深化。竞赛活动可以成为改革的试验田，通过竞赛的成果和问题，及时调整和改进教学内容和方法。在《建筑工程计量与计价》课程中，可以通过竞赛活动，收集学生的反馈意见和建议，发现问题并加以解决。例如，如果学生在竞赛中普遍存在对某个知识点的理解困难，教师可以针对该问题进行重点讲解和辅导。通过以赛促改，可以不断优化和提升教学质量。
综上所述，以赛促学、以赛促教、以赛促改是对教学改革的一种探索方法。在《建筑工程计量与计价》课程中，以赛促学可以激发学生的学习兴趣和积极性；以赛促教可以加强学生对课程知识的理解和应用能力；以赛促改可以不断优化和提升教学质量。因此，倡导以赛促学、以赛促教、以赛促改的教学改革探索对于提高教育教学质量具有积极的意义。