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高职艺术设计教育“职场化”实践教学模式研究
摘要：
随着经济和社会的发展，职业教育的重要性越来越受到重视。作为一种职业教育方式，高职艺术设计教育需要在实践教学中采用更加“职场化”的模式，来更好地满足毕业生在职场上的需求。本文通过对高职艺术设计教育“职场化”实践教学模式的研究，旨在探讨如何在教学中更好地培养学生的职业技能和实践能力。
关键词：高职艺术设计教育、职场化、实践教学、模式研究、职业技能、实践能力。
一、引言
近年来，在经济和社会的快速发展下，职业教育显得越来越重要。而高职艺术设计教育作为一种职业教育方式，也受到越来越多的关注。在高职艺术设计教育中，实践教学是非常重要的一部分，也是学生获取职业技能和实践能力的关键。因此，如何在实践教学中采用更加“职场化”的模式，来更好地培养学生的职业技能和实践能力，是值得深入探讨的问题。
二、实践教学中的职场化模式
2.1概念及特点
职场化实践教学是指把实践教学任务，结合“职场化”的要求和标准，使学生在实习、实训等环节中体验真实的职场工作模式和职业规范，培养学生职业技能和实践能力的模式。
职场化实践教学的特点是具有真实性、实用性和职业培训性。真实性是指模拟职场环境和任务，让学生真实感受职场工作和社会规范；实用性是指实践任务要紧贴行业发展需求和职业规范，让学生掌握真实的操作技能和知识；职业培训性则是指在实践过程中，边实践边学习，不断提高职业素养和综合素质。
2.2实践教学中的职场化模式实现
为此，需要通过以下几个方面来实现：
2.2.1模拟真实职场环境
高职艺术设计教育要求学生具备通过学习获取技术和职业素养，以及理解和应用相关职业规范的能力。因此，在实践教学中，需要搭建真实的职场环境，让学生体验真实的职场工作环境、职业规范和业务操作，使实践教学更加接近职场需求，提高学生实践操作技能、自主创新和团队协作能力。
2.2.2强调职业素质的培养
职业素质是指职业能力、道德品质和职业心理素质等方面的综合素质。在实践教学中，需要加强职业素质的培养，注重学生对行业发展和职业规范的了解和理解，激发学生的职业热情和创新能力，进一步提高学生身心素质、沟通能力、方案设计能力和项目管理能力，使学生具备扎实的职业素质。
2.2.3提高实践教学的实用性
为了提高实践教学的实用性，教师应该加强对学生的指导，采用实际任务作为实践教学的核心，结合行业需求和企业要求，让学生掌握实际的操作技能和知识，并不断引导学生反思和总结，培养学生的自我学习和实践能力。
三、实践教学的意义
通过实践教学中的职场化模式，可以帮助学生进一步了解职业岗位及其规范，增强职业信心和职业素质，更加直观地感受行业的习惯和特点，具备丰富的专业技能和实践经验，为毕业生进入职场提供良好的工作基础。同时，职场化实践教学也有助于加强高职教育与产业的紧密联系，促进校企合作，优化高等教育的人才培养模式。
四、结论
高职艺术设计教育的实践教学需要采用更加“职场化”的模式，让学生进一步了解职业岗位和职业规范，培养实际操作技能和综合素质。职场化实践教学的实现涉及到多方面的因素，需要学生、教师和企业的共同努力才能取得更好的效果。
参考文献：
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