高职艺术设计教育“职场化”实践教学模式研究的任务书.docx

高职艺术设计教育“职场化”实践教学模式研究的任务书
一、选题背景
高职艺术设计专业是我国高等教育中的一类特殊学科，其培养的学生主要面向艺术设计领域，需要具备较高的职业素养和实践能力。因此，高职艺术设计教育中的实践教学环节具有非常重要的意义。随着社会的发展和职场的需求不断变化，高职艺术设计教育也需要不断地适应职场发展的变化，探索更为贴近职场实际的实践教学模式，提高学生的职业竞争力和职场适应能力。
二、研究目的
本研究旨在探讨高职艺术设计教育的“职场化”实践教学模式，以期提高学生的职业素养和实践能力，更好地满足职场的实际需求。
三、研究内容
1.职场化实践教学的现状分析
通过对高职艺术设计教育的实践教学现状进行分析，探讨目前实践教学存在的问题和不足，为后续的研究奠定基础。
2.职场化实践教学模式的构建
基于现有问题和不足，分析职场的实际需求，探索更为贴近职场实际的实践教学模式，包括实践教学的内容、方法、工具和评估方式等。
3.实践教学模式的实践验证
针对构建的职场化实践教学模式，开展实践教学活动，并对其效果进行评估，分析优缺点，对实践教学模式进行改进和完善。
四、预期成果
本研究主要预期达到以下成果：
1.对高职艺术设计教育的实践教学现状进行深入分析，为后续研究提供依据。
2.基于现有问题和职场需求，构建更为贴近职场实际的实践教学模式，对现有模式进行改进和完善。
3.开展职场化实践教学模式的实践教学活动，并对其效果进行评估，分析其优缺点。
4.推广职场化实践教学模式，为高职艺术设计教育的发展作出贡献。
五、研究方法
1.文献研究法：系统梳理相关文献资料，掌握相关研究成果。
2.调查研究法：通过问卷调查、深度访谈等方式，对各高校的实践教学进行全面了解，探讨现有问题和不足。
3.试点研究法：在试点高校开展实践教学活动，对构建的职场化实践教学模式进行实践验证，并对其进行评估和改进。
六、研究进度安排
第一、二个月：文献研究，系统梳理相关文献资料，掌握相关研究成果。
第三、四个月：调查研究，通过问卷调查、深度访谈等方式，对各高校的实践教学进行全面了解，探讨现有问题和不足。
第五、六个月：构建职场化实践教学模式，包括实践教学的内容、方法、工具和评估方式等。
第七、八个月：试点研究，选取试点高校开展实践教学活动，对构建的职场化实践教学模式进行实践验证，并对其进行评估和改进。
第九、十个月：撰写研究报告，总结研究成果，撰写研究报告。
七、参考文献
1.王永喜.高职艺术设计专业课程实践教学质量评估体系研究[D].湖北大学,2018.
2.祁太立.高职艺术设计教学模式创新的探索与实践[J].教育教学论坛,2017(35):114-116.
3.韩艳翠,张志华.高职艺术设计类专业教学改革研究[J].中等职业教育,2018(1):105-106.
4.陈露.高职艺术设计专业的职业素养培养[J].当代职业教育,2017(3):39-42.
5.谷晓慧,王建平.高职艺术设计专业实践教学的现状及其改进策略研究[J].当代职业教育,2015(10):100-102.