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非英语专业本科生外语焦虑现状的调查研究
引言：
随着全球化的不断推进，外语的学习和使用变得越来越重要。然而，在中国，外语学习的历史不长，很多人在初中、高中时开始接触英语等外语，而且因为教育资源不平衡等原因，许多人学习的情况也不是很理想。尤其对于那些非英语专业的本科生来说，很多人都有外语焦虑的问题，这也给他们的学习和就业带来了一定的影响。本文旨在探究非英语专业本科生外语焦虑的现状，并提出一些应对这个问题的建议。
一、外语焦虑的主要症状
外语焦虑是指人们在外语学习和使用中出现的心理症状，包括心理压力、紧张、不安、焦虑、恐惧以及对言语交流的自我质疑等。在对非英语专业本科生的调查中可以发现，外语焦虑表现为以下几个方面：
1.口语沟通能力有限：非英语专业本科生通常缺乏语言环境的熏陶，语音、语调、词汇使用等方面的不足也会影响他们的口语表达能力，这使得他们不敢去实践。
2.听力理解困难：英语电视剧、电影等学习资料的使用是学英语最重要的途径之一，但是由于语速太快，发音太标准，非英语专业的学生会因此有难以理解的问题。
3.写作和阅读难度大：英语的语法和表达方式与中文有很大的区别，因此，非英语专业本科生在写作和阅读上会遇到很多困难，比如语句结构、动态和语态变化、单复数等问题。
4.语感欠缺：语感是指语言能力的本能感。非英语专业的学生往往在语感方面欠缺，这也导致他们对于语音调节、发音、语调、语气等方面的掌握有一定的难度。
5.自我怀疑和否定：因为缺乏信心和经验，当出现错误或挫折时，非英语专业本科生往往会陷入自我怀疑和否定中，这会进一步加重他们的外语焦虑。
二、外语焦虑对学习和就业的影响
外语焦虑对非英语专业本科生的学习和就业有着巨大的影响。一方面，他们的英语成绩如果不够理想，将会影响到各种考试和评价，从而对最后的学业成绩造成影响；另一方面，外语成绩也是求职和升学的重要因素之一，因此会对就业和升学带来一定的局限性。另外，外语焦虑也会让非英语专业本科生在英语环境下失去自信，导致他们在职场上表现紧张、不自信、不沟通。从而影响到职业发展。
三、应对外语焦虑的方法
非英语专业本科生应该采取以下措施来克服外语焦虑：
1.创造语言环境：说、听、读、写都应该每天有规律地进行练习，自己制造出有乐趣的外语学习环境。
2.扩大听说读写的实践：大量的实践是提高外语能力的关键环节，而且练习的质量和复杂程度将直接与提高外语能力有着密不可分的关系。
3.拓展语言知识：在对词汇和语法等知识的掌握上，应该注重框架的建立和应用，以及文字材料的理解和应用，不要局限于教材，多寻找相关的学习材料。
4.聚焦成功和积极心态：非英语专业本科生在学习外语时要有足够的耐心和信心。对于外语能力的提升，他们应该多聚焦成功和积极心态，不要过分强调错误和挫折。
结论：
本文从外语焦虑的症状、对学习和就业的影响以及应对方法三个方面，阐述了现在非英语专业本科生面临的外语焦虑问题。在学习过程中，国内的非英语专业本科生应该将外语学习当成一种积极的态度对待，采取一些针对性的方法来加强外语能力的提升。比如，创造语言环境、扩大听说读写的实践、拓展语言知识、聚焦成功和积极心态等。这些都是非英语专业本科生应该重视的。