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词块理论在大学非英语专业词汇教学中的实践研究
词块理论在大学非英语专业词汇教学中的实践研究
摘要：随着全球化的发展趋势，英语作为国际交流的一种重要语言，日益受到广大人们的关注和重视。英语词汇作为语言的基础，对英语学习者掌握英语具有至关重要的作用。词块理论作为一种较新的词汇教学理论，因其注重词汇语境的运用而受到越来越多的关注。本文通过对词块理论的介绍和分析，探讨其在大学非英语专业词汇教学中的实践研究及应用。
关键词：词块理论；词汇教学；应用
随着全球化的发展趋势，英语作为国际交流的一种重要语言，日益受到广大人们的关注和重视。在这背景下，英语教育在国内各媒体上也越来越受到热议，其中英语词汇教学作为英语教育中的重要组成部分受到越来越多的关注。英语词汇作为语言的基础，对英语学习者掌握英语具有至关重要的作用。然而，在英语词汇教学中存在着一些问题，例如词汇记忆的困难、语言应用功能的缺乏、应试教育的压力等。为了解决这些问题，词块理论作为一种较新的词汇教学理论，因其注重词汇语境的运用而受到越来越多的关注。
词块理论，是指把符合语境和功能的一些单词固定组合成为一个整体，称之为词块(chunk)。在词块理论中，认为人脑对语言的认知和记忆是以整体为单位的，人们更倾向于记忆语言中的词块而非单词。而这些词块则具有特定的语言功能，例如表达习惯用法、固定用法、语言惯用搭配等。在英语词汇教学中，采用词块理论教学，可以帮助学生更好地理解和运用英语。首先，这种教学方法帮助学生了解词汇使用的语境和功能，更好地掌握英语词汇的应用。其次，通过词块理论教学，学生能够更好地掌握英语中的习惯用法和固定搭配，避免直接根据语法规则翻译而导致的语言使用不当。
大学非英语专业词汇教学，是指在大学课堂教学中，针对非英语专业的学生进行英语词汇教学。这类学生一般不会用英语进行专业交流，但又需要一定的英语水平来支持大学的日常学习和高考复习，因此他们需要将英语作为一种语言进行学习和应用。在这样的背景下，词块理论在大学非英语专业词汇教学中的应用显得十分重要。我们可以采取以下措施：
一、注意语境和功能
在英语词汇的教学过程中，注意词汇的语境和功能是非常重要的。学生们可以通过阅读、听力等方式来了解词汇的语境，抓住词汇的用法和功能。例如，“makeadecision”这个词块，是指“作出决定”，因此可以通过阅读来了解这个词块的语境和用法，从而将它们背诵下来并灵活地应用在语言中。
二、注重词汇的搭配和习惯用法
词块理论强调的是词汇的整体认知，而这些词块则是基于固定的语言规则和习惯用法形成的。因此，在非英语专业词汇教学中，需要注重词汇的搭配和习惯用法。学生们可以通过对语言原型的了解和不断的语言实践，来掌握这些习惯用法和固定搭配。
三、培养学生的语言意识
在英语词汇教学中，培养学生的语言意识非常重要。学生们需要明白，掌握语言不仅仅是单纯的词汇记忆和语法规则的运用，还需要理解和掌握语言的使用规则和习惯用法。通过词块理论的教学，可以帮助学生通过学习词语内部的明确意义和用法，帮助他们更好地理解并熟练运用英语词汇。
总之，英语词汇教学是英语教育中非常重要的一环，因此需要我们研究和应用各种教学方法来帮助学生更好地掌握英语词汇。词块理论作为一种重要的词汇教学理论方法，有着广泛的应用前景，特别是在大学非英语专业词汇教学中。我们需要通过不断的教学实践和研究，不断总结和完善词块理论在英语词汇教学中的应用，以更好地帮助学生掌握英语，提升其语言应用能力。