八年级自然科学耳与声音鄂教版教材知识精讲.doc

初二自然科学耳与声音鄂教版
【本讲教育信息】
一.教学内容：
耳与声音

二.学习目标：
1.了解波的简单知识及其在信息传播中的作用。
2.掌握声音发生和传播的条件，解释人耳是怎样听到声音的。
3.了解乐音的特性，认识噪声的危害和防止途径。
4.知道什么是超声波和次声波，能够说出它的频率范围。
5.了解超声波和次声波的特点和它们在医学、军事、探测等领域的重大作用。

三.重难点讲解：
【知识点1】声音的发生
1、波和振动
水波：水波通过水这种载体沿着水面传播，携带能量由近及远传播的波动形式，但它并没有携带水本身一起传播出去。除了“水波”以外，还有“地震波”、“微波”和“光波”（如微波炉和光波炉）、“声波”、“电磁波”。
振动：物体离开平衡位置往复的运动
2、声音的产生：振动的物体会发出声音，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

【知识点2】声音的传播
1、各种振动着的物体，能使它周围的空气振动而发生疏密的变化。形成疏密相间的波动（声波）向外传播，这种振动传入人耳，带动人耳的鼓膜振动，再经过其他组织传导，刺激听神经，把这种信息传递到脑，人们就感觉到了声音。
2、介质：传播声音的物质叫介质。
3、声音在空气中能传播，在固体、液体和其它气体中也能传播，但在真空中不能传播，所以在月球上的人面对面讲话都听不见，必须使用无线电话。
4、声音的产生有两个重要的条件：第一需要有声源，即振动的物体；第二需要有传播振动的介质，如空气。
5、“回声”现象，回声的应用：声音在向前传播过程中遇到障碍物会被反射回来，产生回声；利用回声，我们可以测量物体间的距离。

【知识点3】人的发声频率范围和能听到的频率范围
1、频率：振动物体1秒钟振动的次数叫频率。
2、一般人的发声频率范围是85赫兹——1100赫兹。（正常的）人耳一般能感觉到的声音频率范围是：20赫兹——20000赫兹。这个范围以外的声音不能引起人耳鼓膜振动，因而听不到声音。
3、人的发声频率范围和能听到的频率范围与其它动物不一样。

【知识点4】声速
声音在不同的介质中，或不同温度的同种介质中传播的速度不一样。声音在0℃的空气中传播的速度是332米/秒，在20℃是344米/秒，在15℃是340米/秒。声音在水中的速度是1450米/秒，在玻璃中的速度是5500米/秒。

【知识点5】发声和听觉
1、发声的器官是声带，当气流通过咽喉时，引起声带振动，就产生了声音。
2、人耳分为三个部分：外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓与外耳道，耳廓较大，外耳道狭窄，使耳廓能聚集更多的声波。声波沿着外耳道，到达鼓膜，使其振动起来，再经过其他组织传导，刺激听神经，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。

听觉的形成：声波—→外耳道—→鼓膜（振动）—→听小骨（即镫骨、砧骨、锤骨）—→耳蜗（冲动）—→与听觉有关的神经（传导）—→听觉中枢—→听觉形成。

【知识点6】乐音的三要素
乐音：各种乐器发出的声音都是乐音，语音的元音也是乐音。乐音是由作周期性振动的声源发出的。
乐音的三要素：
（一）音调
1、音调：声音的高低。
2、决定音调的因素：音调是由发声物体振动频率的高低决定的，频率高、音调就高；频率低，音调就低。

（二）响度
1、响度：声音的大小。
2、决定响度的因素：
①振幅：振动体偏离平衡位置的最大位移。
响度是由发声物体振幅的大小决定的，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
②与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度越大；距离发声体越远，响度越小。

（三）音色
音色：也叫音质或音品，它与发声体的材料和结构有关。同一音调用不同的乐器演奏，人的感觉不同，并能分辨出不同乐器的声音，这是由于乐器的音色不同。

【知识点7】噪声
噪声与水污染，大气污染、固体物污染并称为当代社会的四大污染。
1、从科学角度来看，声源作无规则的非周期性的振动，或由不同频率和不同强度的声音无规律地组合在一起，这样的声音传入人耳，使人产生嘈杂、刺耳的感觉，人们常称这种声音为噪声。例如：电锯锯木头，飞机起飞和降落等发出的声音。
2、从环境保护角度来看，噪声是指一切对人们生活和工作有妨碍的声音，干扰人们想听到的声音。
3、声级：声音的强弱是认定噪声的重要指标，声音的强弱用声级来表示，声级的单位是分贝。了解常见的一些声音的声级0dB90dB50dB70dB
4、减弱噪声的三种途径：防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵

【知识点8】超声和次声
1、可闻声波：人耳能听到声波，其频率范围大致在20Hz—20000Hz之间。
2、次声波：频率低于20Hz的声波，不能引起人类听觉器官的感觉。次声波的传播距离较远。地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波，所以可以设置一些“监听”设备来预测；次声波渗透性很强，会干扰人的神经系统，危害健康