艺体中学视唱练耳微课教学模式探究——以双流艺体中学为例.docx

艺体中学视唱练耳微课教学模式探究——以双流艺体中学为例
艺体中学视唱练耳微课教学模式探究——以双流艺体中学为例
摘要：视唱练耳是音乐教育中的重要环节，对音乐学生的音乐素养和综合能力有很大的影响。本文以双流艺体中学为例，探索了一种视唱练耳微课教学模式，通过教学实践得出了一些有效的教学方法和策略，并对其进行了总结和分析。
关键词：艺体中学；视唱练耳；微课教学模式
一、引言
视唱练耳是音乐教育中非常重要的环节，它能够培养学生的音乐感知能力、音高区分能力和音乐记忆能力。然而，传统的教学方法往往过于枯燥和乏味，难以引发学生的兴趣和积极性。因此，我们需要探索一种更加有效的教学模式，以提高学生的学习效果和兴趣。本文以双流艺体中学为例，对视唱练耳微课教学模式进行了探究和实践，并总结了一些有效的教学方法和策略。
二、双流艺体中学视唱练耳微课教学模式的设计与实践
双流艺体中学是一所以艺术为特色的学校，视唱练耳是音乐学科的重要内容之一。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我们设计了一种微课教学模式，具体包括以下几个环节：
1.视唱练耳微课前的准备
在微课开始之前，老师会对所要学习的内容进行预习和准备。首先，老师会准备好相关的音乐素材，包括乐谱、音频和视频等。其次，老师会设计一些引导学生学习的问题和思考题。最后，老师会理清思路，确定微课的教学目标和重点。
2.视唱练耳微课的呈现
微课的呈现主要分为三个部分：引入、展示和讲解。在引入部分，老师会通过一些趣味的故事、图片或视频来引发学生的兴趣和好奇心。在展示部分，老师会通过音频或视频来展示视唱练耳的内容和方法。在讲解部分，老师会结合乐谱和音频，逐步讲解视唱练耳的技巧和要点。
3.学生的参与和实践
在微课的学习过程中，学生不仅要听老师讲解，还要参与其中并进行实践。学生需要跟随乐谱和音频，进行视唱练耳的实践。同时，学生还可以在学习过程中提问和互动，与老师和同学进行讨论和交流。
4.微课后的巩固和拓展
微课结束后，学生还需要进行一些巩固和拓展的学习。老师可以布置一些与微课内容相关的习题和作业，让学生加深对所学内容的理解和掌握。同时，老师还可以推荐一些相关的学习资料和网络资源，供学生继续学习和拓展。
三、视唱练耳微课教学模式的效果评价和反思
通过教学实践，我们发现视唱练耳微课教学模式在一定程度上提高了学生的学习效果和学习兴趣。首先，微课的结构和内容设计得较为丰富和生动，能够引发学生的兴趣和好奇心。其次，学生可以在学习过程中进行实践和互动，在实践中不断巩固和提高视唱练耳的能力。最后，通过微课后的巩固和拓展，学生能够进一步加深对所学内容的理解和掌握。
然而，我们也发现了一些问题和不足。首先，由于微课的时间有限，难以涵盖视唱练耳的所有内容和技巧。因此，学生还需要在微课以外进行额外的学习和练习。其次，学生的参与和互动程度也有待提高。在微课中，老师需要更多地引导学生进行思考和互动，让学生充分参与到学习中。最后，我们还需要不断改进和优化微课的设计和教学方法，以适应学生的特点和需求。
四、结论
视唱练耳微课教学模式是一种有效的教学方法，能够提高学生的学习效果和兴趣。在双流艺体中学的实践中，我们通过教学实践发现了一些有效的教学方法和策略，并对其进行了总结和分析。然而，我们也需要不断改进和优化教学模式，以适应学生的特点和需求。