艺体中学视唱练耳微课教学模式探究——以双流艺体中学为例的任务书.docx

艺体中学视唱练耳微课教学模式探究——以双流艺体中学为例的任务书
任务书
一、研究背景
视唱练耳作为音乐素养教育中至关重要的一项技能，一直是学校音乐教育传承与发展中重点解决的问题。双流艺体中学视唱练耳微课教学模式的探究，正是基于这一问题建立的研究。本次研究旨在通过对双流艺体中学视唱练耳微课教学模式的实际调研以及理论分析，探究如何有效地开展视唱练耳微课教学，提高学生的音乐素养和表现能力，为学校音乐教育发展提供参考与营养。
二、研究目的
1.了解双流艺体中学视唱练耳微课教学模式的具体架构与落实，了解实际效果和变化。
2.分析双流艺体中学视唱练耳微课教学模式的优缺点，结合当地音乐素养水平和文化背景，提出改进与完善策略。
3.探究视唱练耳微课教学模式在音乐素养参数测评中所发挥的作用，提高学生音乐素养表现能力。
三、研究内容
1.调研双流艺体中学视唱练耳微课教学模式的具体实践与效果分析，收集相关数据和教学材料。
2.对调查数据进行统计与分析，研究双流艺体中学视唱练耳微课教学模式的优缺点。
3.通过对调研结果的分析与归纳，提出适合当地音乐素养水平的视唱练耳微课教学模式完善策略。
4.开展视唱练耳微课教学模式在音乐素养参数测评中的实验，并记录与分析实验结果。
5.撰写研究报告，总结分析研究成果，提出有价值的建议。
四、研究方案
1.采用问卷调查法和访谈法，对双流艺体中学视唱练耳微课教学模式的实际效果进行调研。
2.对调研结果以及相关文献材料进行分析与整理。
3.制定实验方案，运用视唱练耳微课教学模式开展音乐素养参数测评。
4.通过实验结果的分析与比较，总结视唱练耳微课教学模式的优缺点，并提出改进建议。
5.按照研究报告格式，撰写完整的研究报告。
五、研究资源
1.双流艺体中学视唱练耳微课教学模式相关材料和数据。
2.相关音乐素养参数测评工具和文献材料。
3.相关的教学与研究人员，以及调研对象。
六、研究时间节点
1.资料搜索和相关材料的搜集整理：2021年9月-10月。
2.调研和实验数据收集：2021年10月-2022年2月。
3.数据统计与分析：2022年2月-3月。
4.撰写研究报告：2022年4月-5月。
七、研究预期成果
1.探究双流艺体中学视唱练耳微课教学模式的优缺点。
2.提出改进策略，为学校视唱练耳微课教学提供参考。
3.实验结果可以与音乐素养参数测评相互促进，提高学生的音乐素养表现能力。
4.撰写高质量的研究报告，以期对其他学校音乐素养教育有所借鉴。