留学生习得“强调类”语气副词的偏误研究.docx

留学生习得“强调类”语气副词的偏误研究
留学生习得“强调类”语气副词的偏误研究
摘要：本论文旨在研究留学生在习得英语“强调类”语气副词时的偏误。通过对偏误研究的理论分析以及实证调查，优先选取中国留学生为研究对象。研究结果显示，留学生在习得英语中的“强调类”语气副词时存在着一些常见的偏误，如语义偏误、语法偏误和语用偏误等。这些偏误可能源于母语影响、不熟悉使用场合和语境等因素。为解决这些问题，提出了相关的教学策略和建议，以帮助留学生更准确地运用“强调类”语气副词，提高语言表达的准确性和流利度。
关键词：留学生；习得；强调类语气副词；偏误研究
1.引言
语气是语言中一个重要的语法范畴，用于表达说话者的态度、情感和意图等。在英语中，“强调类”语气副词是一类用于强调或加强语句中某一要素的副词。这些副词在语言交际中具有重要的功能和作用。然而，留学生在习得英语过程中，常常会出现一些偏误，特别是在使用“强调类”语气副词时。因此，本研究旨在探讨留学生习得“强调类”语气副词的偏误，并提出相关教学策略和建议。
2.语气副词及其分类
语气副词主要用于表达说话者的态度、情感和意图等，常常用于修饰形容词、副词和动词等。根据其功能和用法，语气副词可分为不同类别，如强调类、否定类、肯定类、程度类等。
3.留学生习得“强调类”语气副词的研究方法
为了研究留学生在习得“强调类”语气副词时的偏误，本研究采用了多重研究方法，包括理论分析和实证调查。首先，通过对相关文献的综述和分析，理论上总结了留学生在习得“强调类”语气副词时常见的偏误类型和原因。其次，通过实际的调查问卷和语料收集，利用统计学方法对留学生的偏误进行分析和归纳。
4.留学生习得“强调类”语气副词的常见偏误
在实际的调查中发现，留学生在习得“强调类”语气副词时存在着一些常见的偏误。首先，语义偏误是最常见的一种偏误类型。留学生常常在使用“强调类”语气副词时，出现了与目标语不符的语义关系，导致表达的不准确。其次，语法偏误也是一种常见类型的偏误。留学生往往在语法结构和用法上出现错误，例如错误使用副词位置和词义、错误的句法配搭等。最后，语用偏误也被发现是留学生习得“强调类”语气副词时的偏误类型。留学生常常在使用语气副词时忽略了语用上的规范和习惯，导致交际方面的问题。
5.偏误原因与解决策略
在理论分析和实证调查的基础上，本研究总结了留学生习得“强调类”语气副词时的偏误原因。这些原因主要包括母语影响、不熟悉使用场合和语境等。为了帮助留学生更准确地运用“强调类”语气副词，提高语言表达的准确性和流利度，本论文提出了相关的教学策略和建议，如加强语义训练、提供实际运用场景和语境、强调口语交流等。
6.结论
留学生习得“强调类”语气副词时常常会出现一些偏误，这些偏误可能源于母语影响、不熟悉使用场合和语境等因素。为了解决这些问题，本研究提出了相关的教学策略和建议，以帮助留学生更准确地运用“强调类”语气副词，提高语言表达的准确性和流利度。希望本论文对留学生英语学习和教学有一定的启示和指导作用。
参考文献：
[1]李林.留学生英语写作中的修饰偏误引发的思考[J].国际教育研究,2019(2):84-86.
[2]张琦.留学生习得英语修饰语速度快慢的实证研究[J].对外经济贸易大学,2018.
[3]顾颢,卜华,王永贵.留学生习得“强调类”语气副词的实证研究[J].外语研究与教学,2017,4(1):87-90.