留学生习得“强调类”语气副词的偏误研究的任务书.docx

留学生习得“强调类”语气副词的偏误研究的任务书
任务书
题目：留学生习得“强调类”语气副词的偏误研究
背景与目的：
随着国际化趋势的不断加强和全球化的深入推进，留学生的数量逐年增加，其中不乏深造语言方面的专业。然而，在实际的交流中，留学生在使用语音语调方面仍然存在很多偏误，尤其是在使用“强调类”语气副词时，误用最为常见。
因此，本研究旨在通过对留学生在使用“强调类”语气副词方面的偏误进行研究，分析其误用的原因和规律，为留学生在这一方面的语音训练提供可行的解决方案。
研究内容和方法：
1.研究内容：
（1）调查留学生使用“强调类”语气副词的情况和常见的偏误。
（2）分析留学生在使用“强调类”语气副词方面的偏误原因和规律。
（3）探讨如何通过语音训练提高留学生在使用“强调类”语气副词方面的准确性。
2.研究方法：
（1）问卷调查法：通过在线调查方法，收集留学生在使用“强调类”语气副词方面的实际情况和常见的偏误。
（2）实地调查法：在实际的交流场景中观察和记录留学生在使用“强调类”语气副词方面的情况，结合录音和视频资料进行分析。
（3）对比研究法：对比中文和英文中“强调类”语气副词的使用规律和差异，分析留学生的偏误原因和规律。
（4）实验研究法：通过语音训练等方式，提高留学生在使用“强调类”语气副词方面的准确性，并对训练效果进行评估和总结。
研究步骤：
1.确定研究主题和问题，并制定研究计划。
2.收集相关研究文献，了解国内外研究动态和研究方法。
3.进行问卷调查和实地调查，收集留学生在使用“强调类”语气副词方面的实际情况和常见的偏误。
4.对调查结果进行统计和分析，制定偏误分析表和分类整理。
5.对比中文和英文中“强调类”语气副词的使用规律和差异，分析留学生的偏误原因和规律。
6.通过语音训练等方式，提高留学生在使用“强调类”语气副词方面的准确性，并对训练效果进行评估和总结。
7.撰写研究报告并进行演讲。
预期目标：
通过本研究，预期达到以下目标：
1.深入了解留学生在使用“强调类”语气副词方面的实际情况和常见的偏误。
2.分析留学生偏误使用“强调类”语气副词的原因和规律。
3.提供对留学生的语音训练方案，有效提高留学生在使用“强调类”语气副词方面的准确性。
4.对相关学科领域留学生的英语教学研究做出一定的贡献。