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母语为英语的中高级阶段留学生使用汉语让步式复句的偏误分析
母语为英语的中高级阶段留学生使用汉语让步式复句的偏误分析
随着中国经济的迅速发展以及中国文化的深入影响，汉语成为了全球热门的语言之一。越来越多的留学生选择来到中国学习，其中许多人都希望学习汉语。母语为英语的中高级留学生在学习汉语时会遇到各种难点问题，其中一个常见的问题是在使用汉语让步式复句的时候出现偏误。本文将对该问题进行分析和探讨。
一、让步式复句的定义及特点
汉语让步式复句通常由“虽然/尽管/虽然……但是……”等引导词引出。让步式复句的主要特点是指出一个可能对主句所述内容有矛盾、限制或否定的情况，但最终的主张仍要坚持。因此，让步式复句往往用于表明说话人在认识到某种局限或困难后、再经过思考、权衡等内部过程而得出的结论。
例如，“虽然这道数学题很难，但我还是想尽快解决它”这句话中，“虽然……但是……”就是让步式复句，“这道数学题很难”是让步式复句中的让步成分，“我还是想尽快解决它”则是主句的主张成分。
二、母语为英语的留学生在让步式复句使用中的偏误
在学习汉语的过程中，母语为英语的留学生在让步式复句的使用中普遍存在以下几种偏误：
1.对于让步成分的表述有误。让步成分作为让步式复句的核心，其表述的是否准确直接关系到句子的表述是否清晰明确。对于学生来说，让步成分的表述有误是让步式复句出现问题的主要原因之一。例如，学生常常会出现“虽然我没看到那部电影，但我还是对它评价了”这样的句子。这种表述虽然通顺，但却与常规的让步式复句不符。正确的让步式复句应该是“虽然我没看到那部电影，但我还是评价了它”。
2.定语语序错误。定语语序指的是修饰名词、代词的形容词、副词、介词短语、从句等在语言中所处的顺序。在让步式复句中，定语语序的错误往往是由于将成分的位置放错了而导致的。例如，“虽然我想出去玩，但我的房间门被锁”这句话中，“我的房间”应该是“被锁的房间”，即应该是“虽然我想出去玩，但被锁的房间门让我无法出去玩”。
3.主体重复。有些留学生在使用让步式复句的时候会无意识地重复它中的主体，导致语言表述上的冗余。例如，“尽管我去过中国，但中国依然是一个令人激动的旅游目的地”这句话中，“中国”这个主体被重复使用了，正确的表述应该是“尽管我去过中国，但它依然是一个令人激动的旅游目的地”。
4.让步成分与主张成分不协调。一个有效的让步式复句应该表现出让步成分和主张成分之间的协调关系。但有时学生在使用让步式复句时，却没有这种协调，导致语言表述的混乱和不自然。例如，“虽然我已经很累了，但我继续工作”这句话中，让步成分的表述暗示着接下来的主张成分应该是对累的感受有所反应，但接下来主张成分却是继续工作。正确的表述应该是“虽然我已经很累了，但我还是坚持工作”。
三、解决问题的方法和建议
解决母语为英语的留学生在汉语让步式复句使用中出现的偏误，需要以下几点建议和方法：
1.学习让步式复句的特点和应用。学生需要先对让步式复句的特点和应用有一个充分的理解，才能在实践中更灵活地应用。可以通过阅读相关汉语语法教材或文化故事来加深理解。
2.练习语言表述的逻辑思考。逻辑思考是语言表述的基础，只有将语言表述的思路和逻辑路线理顺之后才能清晰地表述自己的思想。可以通过语法练习和实践口头表述来训练自己的思辨力和逻辑思考能力。
3.多读多写，多听多说。多读多写可以帮助提高语言的表述能力，多听多说可以帮助提高语言的听说能力。留学生可以通过听讲座、看综艺节目等多样化的学习方式，提高汉语表述的能力和正确使用让步式复句的能力。
4.注意语言表述中的重复和冗余。在书写时，学生应该注重语言表述中的重复和冗余，尽量保持简洁明了的语言表述。可以通过反复修改和润色，逐渐提高语言表述的准确度和流畅度。
5.总结偏误并及时纠正。在实践使用中难免出现一些偏误，留学生需要及时总结出偏误的类型和原因，并切实纠正。通过不断地总结偏误可以帮助留学生提高汉语表述的准确性和规范性。
四、结论
本文着重分析了母语为英语的中高级留学生在汉语让步式复句使用中出现的偏误，并针对这些偏误提出了相应的解决方法和建议。留学生在学习汉语的过程中，需要不断地提高语言表述能力和逻辑思考能力，勤于练习、多读多写，才能逐步掌握正确使用汉语让步式复句的能力。