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新课程背景下加强和改进化学实验教学的实践与思考
随着新课程的推进和实施，化学实验教学也面临着新的挑战和机遇。在此背景下，加强和改进化学实验教学显得尤为重要。本文将从实践和思考两个方面出发，剖析化学实验教学存在的问题，探讨如何加强和改进化学实验教学。
一、实践
1.问题分析
化学实验教学是化学课程中不可或缺的一部分，同时也是学生接触化学现象、理解、探索和发现科学规律的重要手段之一。然而，在实际教学过程中，我们发现存在一些问题：
（1）实验设计缺乏创新。有些化学实验只是简单的复制，缺少探究和创新的思维，学生难以积极参与其中，丧失了实验的探究性和开放性。
（2）实验内容过于抽象。一些化学实验所涉及的知识点比较抽象，学生难以理解和掌握，导致实验效果不佳，甚至出现实验失败的情况。
（3）实验操作难度较高。有些实验操作存在一定难度，需要一定的实验技能和经验才能进行，对学生造成了一定的困难。
2.加强实践
针对以上问题，教师需要出台相应的措施，加强化学实验教学的实践性和探究性。
（1）创新实验设计。教师应该根据教材要求和学生实际情况，探索有趣的、新颖的实验，让学生感受科学的魅力、发现科学的规律和涵义。同时，教师要合理运用现代教育技术，在实验教学中使用PPT、视频等多媒体资源，增加互动性，提高学生参与度。
（2）注重实验的启发性。化学实验要贴近学生的生活，尽量让学生理解和感受化学与日常生活的密不可分。在设计实验时，或针对学生感兴趣的话题进行实验设计，让学生探究实验现象背后的原理，让学生感受科学实验的乐趣和探究的过程。
（3）降低实验操作难度。考虑到学生实验操作经验不足的情况，教师要采取一些措施，降低实验操作难度，比如在实验前对学生逐步进行操作演示，增加实验的可操作性，避免实验失败，引导学生更好地体验实验探究的乐趣。
二、思考
化学实验教学需要的不仅是实践经验，也需要更加深入和系统化的思考。
1.确定教学目标
化学实验教学的目标应该是什么？化学实验教学除了基本的实验操作技能外，对于学生科学探究能力、问题解决能力、实验分析能力、逻辑思维能力等方面的培养也是非常重要的。因此，教师需要明确教学目标，才能制定有效的教学方案和教学活动。
2.选取适宜的实验
在化学实验教学中，选取适宜的实验非常重要。合适的实验可以引导学生有效的了解原理和探究实验现象，同时也可以培养学生的实验能力和创新意识。因此，教师需要结合课程特点和实验室条件，在选取实验时进行筛选，确保实验的教育效果。
3.重视实验教材
实验教材是化学实验教学的很重要的资源，也是教师设计教学方案和活动的重要依据。优秀的实验教材应当贴近实验教学实际，注重实验的科学性和教育性，让学生更好地掌握科学实验的方法和思维。
总之，化学实验教学需要学生实践和经验的积累，同时也需要教师深入思考和系统的设计。加强和改进化学实验教学是提高化学教育质量的必要补充，为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。