教师自主支持与小学高年级流动儿童学业成绩的关系：学业情绪和父母卷入的作用.docx

教师自主支持与小学高年级流动儿童学业成绩的关系：学业情绪和父母卷入的作用
教师自主支持与小学高年级流动儿童学业成绩的关系：学业情绪和父母卷入的作用
摘要：
教师自主支持在对小学高年级流动儿童学业成绩的影响中起着重要的作用。本文通过分析学业情绪和父母卷入的作用，探讨了教师自主支持与学业成绩之间的关系。研究发现，教师的自主支持可以促进流动儿童的学业情绪积极性，提高其学习动力和自信心；而父母卷入也能帮助流动儿童更好地适应新环境，提供学习的支持和指导。因此，教师的自主支持和父母的卷入应被视为促进流动儿童学业成绩提高的重要因素。
关键词：教师自主支持；小学高年级；流动儿童；学业成绩；学业情绪；父母卷入
引言：
流动儿童是指因家庭或其他原因导致频繁更换学校的儿童。他们常常面临诸如适应新环境、建立友谊关系、学业延迟等问题。其中，学业成绩是衡量流动儿童适应新环境和继续学习的重要标志。而教师自主支持和父母卷入则是两个重要的因素，可能影响流动儿童的学业成绩。因此，本文旨在探讨教师自主支持与学业成绩之间的关系，并分析学业情绪和父母卷入在其中的作用。
一、教师自主支持与学业成绩的关系
教师自主支持是指教师提供积极的、支持性的和热情的学习环境，鼓励学生的学习动力和兴趣。教师的自主支持对于学生的学业成绩有积极的影响。在小学高年级的流动儿童中，教师的自主支持可以促进他们的学习动力和学习表现。研究发现，教师的自主支持能够提高流动儿童的学习动机和自信心，增强其学习能力和学习效果。
教师的自主支持有助于流动儿童建立良好的学业情绪。学业情绪是指学生在学习过程中产生的积极或消极的情感体验。研究发现，教师的自主支持可以促使流动儿童产生积极的学业情绪，从而提高其学习动力和学习成绩。当教师关注并积极地支持流动儿童的学习，他们会感到受到重视和认可，从而产生学习的兴趣和动力。同时，教师的自主支持还可以减少流动儿童的焦虑和压力，在学习中更加放松和投入。
二、学业情绪和学业成绩的关系
学业情绪是流动儿童学习过程中的重要心理体验。良好的学业情绪有助于流动儿童提高学习效果和学业成绩。研究发现，积极的学业情绪与学习动力和学业成绩呈正相关关系。当流动儿童体验到积极的学业情绪时，他们会更加专注和投入学习，同时也会更加享受学习的过程。积极的学业情绪可以提高流动儿童的自信心和学习效果，帮助他们更好地适应新环境，提高学业成绩。
然而，不良的学业情绪则会对流动儿童的学业成绩产生负面影响。流动儿童常常面临适应新环境、建立友谊关系等困难，这些问题可能会导致他们产生负面的学业情绪，如焦虑、压力和抑郁等。这些负面的学业情绪会干扰他们的注意力和学习动力，从而影响学习效果和学业成绩。
三、父母卷入对学业成绩的作用
父母卷入是指父母对孩子学习的参与和支持。父母的卷入对于流动儿童学业成绩的影响也是至关重要的。研究发现，父母的卷入可以提供流动儿童学习的支持和指导，帮助他们更好地适应新环境。当父母参与孩子的学习过程，他们可以提供情感支持、学习资源和学习指导，从而提高流动儿童的学习动力和学业成绩。
此外，父母的卷入还可以促进流动儿童的自我管理和学习责任感。当父母参与孩子的学习过程并鼓励他们自我管理，流动儿童会更加自觉地完成学习任务，并提高学习效果和学业成绩。父母的卷入还可以为流动儿童提供学习目标和方向，帮助他们建立学习计划和时间管理能力。
结论：
教师自主支持和父母的卷入是促进小学高年级流动儿童学业成绩提高的重要因素。教师的自主支持可以促进流动儿童的学习动力和学业情绪积极性，从而提高学习效果和学业成绩。父母的卷入可以为流动儿童提供学习的支持和指导，帮助他们更好地适应新环境，并提高学习动力和自我管理能力。因此，在教育实践中应重视教师的自主支持和父母的卷入，为小学高年级流动儿童提供有针对性的教育和支持，以促进他们的学业成绩提高。