教师如何做课题省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

黄山区教育局教研室齐胜利“究其本来的基础来说，教师的劳动就是真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的”
——苏霍姆林斯基
前言1、研究重心下移，突显以校为本思想2、围绕课改目标，拓展教育研究内容3、研究方法务实，倡导教育行动研究教育行动研究的特点教育行动研究的意义教育行动研究的一般程序4、注重微观解剖，强化教育叙事功能教育叙事的内容教育叙事的基本要求教育叙事的题材1、怎样选题选课题从哪些方面入手

从有关部门发布的课题指南中得到问题；
从教学实际所急需解决的问题中提出问题；
从平常的教学实践中发现问题；
从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题。2、怎样对课题进行论证

所要研究问题的性质和类型。
要研究的问题具有什么现实意义？它的理论与实践价值。
要研究的问题目前已有哪些研究成果和研究的动向。
要研究的问题所应具备的条件分析。
课题研究的策略、步骤及成果表述形式。3、怎样制定课题方案

课题的表述
课题名：准确、规范、简洁、醒目。
研究的目的和意义
国内外研究现状、水平和发展趋势
研究的理论依据
研究的假设
研究的变量：自变量、因变量、控制变量。研究对象与范围
对研究对象的模糊概念进行界定
对研究对象总体的范围进行界定
对一些关键概念进行界定
研究的内容
研究的方法
收集资料的方法：调查法、观察法、测量法、文献法等。
改变和影响变量的方法：实验法、行动研究法。
研究的步骤
方案准备阶段；
方案实施阶段；
总结验收和结题阶段
研究的预期成果形式
研究论文和报告；专著和教材；教具和教学仪器；教学软件等。
课题组成员及其分工
经费预算与设备条件要求做题时，要增强的几个意识
规范意识
团队意识
学习意识
科学意识
策略意识5、怎样结题参考文献：

1、《教育叙事与案例撰写》，华东师范大学出版社，2006年版，吴为民李忠著。
2、《行动研究指导》，教育科学出版社，2004年版郑金洲著。
3、《给教师的建议》，教育科学出版社，1999年版苏霍姆林斯基著。
4、《教育科研的断裂与失衡》《四川师范大学学报》06年9月，张华、张俊。
5、《新课程背景下的中小学教育科研与校本教研的认识与实践》张绍奎来自网络。
6、《中小学教育科研的几个认识“误区”》2007年2月11日教育导报。
7、《教师如何做研究》，华东师范大学，2005年版，郑金洲著。
8、《教育研究方法初探》，上海教育出版社，1999年版，叶澜著。讨论题：

当前学校开展教育科研工作的困境与思路？谢谢大家！