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小学数学核心素养培养策略的研究
小学数学核心素养培养策略的研究
摘要：数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新能力起着重要的作用。本文旨在研究小学数学核心素养的培养策略，提出有效的方法和途径来提高学生的数学素养。
引言：数学核心素养是指学生在数学领域具备的基本素质，包括数学思维能力、数学知识和技能、数学思想方法以及数学态度等。培养学生的核心素养是小学数学教育的重要任务和目标，对学生的终身发展有着重要的影响。
一、培养学生的数学思维能力
1.强调问题解决能力培养：数学是一个解决问题的学科，培养学生的问题解决能力是培养核心素养的重要途径。教师可以选择一些与学生生活息息相关的问题，引导学生通过提出问题、分析问题、解决问题的过程来培养解决问题的能力。
2.培养抽象思维能力：抽象思维能力是数学思维的核心，有效地培养学生的抽象思维能力是提高核心素养的关键。教师可以在教学中引入抽象的数学概念和通用的数学方法，让学生逐渐习惯抽象思维的过程。
3.注重逻辑思维能力培养：数学是一门逻辑严谨的学科，培养学生的逻辑思维能力是数学教育的重要任务。学校可以设置逻辑思维课程，通过逻辑思维训练来提高学生的逻辑思维能力。
二、提高学生的数学知识和技能水平
1.运用多种教学方法：教师可以结合讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法来提高学生的数学知识和技能水平。通过多样化的教学方法，可以培养学生的学习兴趣和主动性。
2.建立数学学习社区：学校可以建立数学学习社区，让学生在互动交流中相互学习、相互激励。在学习社区中，学生可以共同探讨数学问题、共同解决数学难题，提高学习效果。
3.创设情境化学习环境：数学知识和技能需要在实际情境中应用，学校可以创建一些实际情境，如数学实验室、数学角、数学游戏等，让学生在真实的情境中感受数学的乐趣，提高学习动力和积极性。
三、培养学生的数学思想方法和数学态度
1.培养学生的探究精神：数学是一门探究性的学科，培养学生的探究精神有助于提高数学思想方法的培养。教师可以引导学生通过自主探究、课堂讨论、有意识的提问等方式来培养学生的探究精神。
2.培养学生的数学思维习惯：数学思维习惯对培养学生的数学思想方法起着重要的作用。教师可以通过观察问题、找规律、推理论证等方式培养学生的数学思维习惯，让学生形成良好的数学思维方式。
3.培养学生的数学自信心：数学是一门需要耐心和坚持的学科，教师可以通过及时给予鼓励和赞扬，培养学生的数学自信心。同时，设置一些小组合作的数学活动，让学生在小组中互相帮助，提高学生的自信心。
结论：小学数学核心素养的培养不仅是数学教育的目标之一，也是学生终身发展的重要保障。通过培养学生的思维能力，提高学生的知识和技能水平，以及培养学生的思想方法和态度，可以有效地提高学生的数学核心素养。教师是培养学生核心素养的重要推动者，需要不断探索适合学生特点的教学方法和策略，为学生的数学发展创造良好的教育环境。
参考文献：
[1]施宝义.小学数学教育与小学生感应性思维发展[J].数学教育,2004(4):2-5.
[2]杨锦铭,修建.中小学数学教师在数学素养培养中的作用[J].继续教育研究,2018(1):72-73.