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小学数学核心素养培养策略

一、建立积极的数学学习氛围

小学生的数学学习首先需要在家庭和学校建立一个积极的学习氛围。学校和家庭都应
该重视数学学习，提倡积极的数学学习态度，给予学生足够的学习空间和时间。学校可以
通过举办一些数学竞赛、数学节等活动，搭建交流学习的平台，激发学生学习数学的兴趣。
家庭则可以在日常生活中给予孩子数学学习的支持，参与孩子的数学学习，对孩子进行一
些数学启发式的游戏，从而增强孩子对数学的兴趣和自信心。

二、培养数学思维能力

小学数学学科的核心素养之一就是培养学生的数学思维能力。数学思维能力是指学生
运用数学知识解决问题的能力，包括逻辑推理、创造性思维、抽象思维等多方面。为了培
养学生的数学思维能力，教师可以设计一些趣味性的数学问题，引导学生进行思维活动，
激发学生的求知欲、好奇心和探索精神，让学生在解题过程中学会思考、学会发现、学会
创新。

三、注重数学基础知识的建立

数学核心素养的培养离不开对数学基础知识的建立。数学基础知识是学生学习数学的
基础，是学生未来学习更加复杂数学知识的基石。教师和家长应该注重数学基础知识的教
学和巩固，确保学生对数学基础知识的掌握和应用。在教学中，教师可以通过举一反三、
引导学生发现规律、举例说明等方法，让学生对数学基础知识有更深刻的理解和掌握。

四、重视数学素养的培养

小学数学核心素养的培养还需要重视数学素养的培养。数学素养是指学生具备的数学
知识、技能和态度，包括数学思维素养、数学方法素养、数学情感素养等。教师可以通过
课堂教学和日常生活中的案例引导，引导学生养成正确的数学态度，培养学生对数学的兴
趣和自信心，从而提高学生的数学素养水平。

五、注重数学跨学科的融合

小学数学核心素养的培养还需要注重数学跨学科的融合。数学跨学科融合是指将数学
知识和方法与其他学科知识和方法相结合，使学生在解决实际问题时能够综合运用各学科
知识和方法。教师可以在教学中注重数学与其他学科的融合，通过数学知识和方法解决实
际问题，让学生体会到数学在其他学科中的应用价值，增强学生对数学的学习兴趣。

小学数学核心素养的培养是一个系统工程，需要教师、家长和社会共同努力，构建合
力。教师需注重培养学生的数学思维能力，家长需要支持和配合学校的数学教育工作，学
校需要提供良好的学习环境和教学资源。只有这样，才能共同促进学生数学核心素养的全
面提高。希望本文所提出的小学数学核心素养培养策略能对相关教育工作者和家长有所启
发，共同关注学生数学核心素养的培养，助力学生健康成长。