基于语料库的留学生“比”字句偏误分析及教学建议.docx

基于语料库的留学生“比”字句偏误分析及教学建议
基于语料库的留学生“比”字句偏误分析及教学建议
摘要：
随着留学生数量的不断增加，留学生在学习中常常会出现一些语法偏误。其中，留学生在使用“比”字句时经常出现偏误。本文基于语料库的分析方法，对留学生在“比”字句使用中的偏误进行了分析，并提出了相应的教学建议，以帮助留学生更好地掌握“比”字句的用法。
1.引言
随着全球化进程的推动，留学生的数量不断增加。然而，留学生在学习中常常会遇到各种语言难题，其中之一就是“比”字句的使用。留学生在使用“比”字句时常常出现偏误，这不仅影响他们的语言表达能力，也给其它人带来了困惑。因此，本论文旨在通过对留学生在“比”字句使用中的偏误进行分析，给出相应的教学建议，以帮助留学生更好地掌握“比”字句的用法。
2.数据与方法
本研究使用语料库分析的方法，收集了来自留学生作文和口语的相关语料。通过对语料进行筛选和标注，得出了留学生在使用“比”字句时常出现的偏误类型和偏误原因。同时，还对正确的“比”字句使用进行了总结，并提出了相应的教学建议。
3.留学生在“比”字句使用中的偏误
在对语料进行分析后，我们发现了以下几种留学生在使用“比”字句时常出现的偏误：
3.1.省略比较对象：留学生经常忽略了比较句中的比较对象，常常只说一个事物比另一个事物好，而没有明确指出比较的对象是什么。
3.2.错误使用比较级：留学生在使用比较级时经常出现错误，例如使用“gooder”、“morebetter”等不正确的表达方式。
3.3.比较对象不一致：留学生在比较句中经常使用不一致的比较对象，使得句子逻辑不清晰。
3.4.语序错误：留学生在比较句中经常出现语序错误，例如将修饰词或副词放在错误的位置。
4.分析留学生在“比”字句使用中的偏误原因
在分析留学生在“比”字句使用中的偏误原因时，我们发现了以下几个主要原因：
4.1.母语干扰：留学生的母语对于他们在学习中的语言表达起到了重要的影响，母语中对“比”字句的使用方式与英语不尽相同，导致留学生很容易产生偏误。
4.2.学习材料不足：一些留学生在学习过程中缺乏系统的学习材料，无法正确理解和记忆“比”字句的使用规则。
4.3.学习方法不当：一些留学生在学习过程中缺乏科学的学习方法，只重视理论知识的学习，而忽视了实践的重要性。
5.教学建议
基于对留学生在“比”字句使用中的偏误分析，我们提出了以下教学建议：
5.1.强化语法训练：在教学中，应对留学生进行有针对性的语法训练，特别是对“比”字句的使用规则进行详细解释和练习，帮助他们克服语法偏误。
5.2.提供典型例句：教师可以提供一些典型的“比”字句例句，让留学生在实践中积累正确的使用方式，并进行比较和分析。
5.3.多元化教学方法：通过使用多元化的教学方法，如课堂讨论、小组活动等，激发留学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握“比”字句的用法。
5.4.提供语料库学习资源：给留学生提供更多的语料库学习资源，让他们通过观察和分析实际使用情况来加深对“比”字句的理解和记忆。
5.5.鼓励反思与纠错：鼓励留学生在使用“比”字句时进行反思和纠错，及时发现错误并改正，促进其语言表达能力的提高。
6.结论
通过对留学生在“比”字句使用中的偏误进行分析并提出相应的教学建议，本论文旨在帮助留学生更好地掌握“比”字句的用法。同时，还需要提醒留学生在学习过程中要注重实践，加强对比较句的练习和运用，提高语言表达的准确性和流利度。
参考文献：
[1]张丽平.留学生英语写作中的语法误用分析与建议[J].长春理工大学学报,2018,41(07):41-45.
[2]王晓萍,吕薇.高校留学生对英语表达的语法偏误分析与矫正研究[J].外语教学研究,2017(06):148-150.