初中地理实践活动教学现状及策略研究——以延吉市S中学为例.docx

初中地理实践活动教学现状及策略研究——以延吉市S中学为例
初中地理实践活动教学现状及策略研究
——以延吉市S中学为例
摘要：地理实践活动是地理学科教学中的重要组成部分，对学生的综合素质提升起到极其重要的作用。本论文通过调研延吉市S中学的初中地理实践活动教学现状，分析存在的问题，并提出相应的解决策略，以期在延吉市S中学提高初中地理实践活动教学质量和效果。
关键词：地理实践活动；初中教学；教学现状；教学策略；延吉市S中学
一、引言
地理学科教学是培养学生地理学科素养和地理思维能力的重要途径。在初中地理教学中，地理实践活动作为一种有益的手段，可以将学生从书本中解放出来，增强他们的实际操作能力和实地观察能力，提高他们的学习兴趣和实践能力。
然而，在延吉市S中学，初中地理实践活动教学存在一系列问题。本论文旨在通过调查研究，分析这些问题，并提出有效的教学策略，以提高初中地理实践活动教学质量和效果，促进学生的全面发展。
二、延吉市S中学初中地理实践活动现状分析
1.实践活动形式单一。在延吉市S中学的初中地理实践活动中，主要以室内实验和图表分析为主，缺乏实地调研和观察、实践操作等学生参与度较高的实践活动。
2.实践活动内容不够贴近生活。延吉市S中学的初中地理实践活动内容主要限于课本知识点的实践应用，地理现象与学生生活经验的联系较弱，无法激发学生的学习兴趣和实践能力。
3.实践活动评价方式单一。在延吉市S中学的初中地理实践活动中，评价主要以简单的考试成绩为标准，缺乏对学生实践操作能力、观察和分析能力的全面评价，难以发现和培养学生的创新意识和实践能力。
三、延吉市S中学初中地理实践活动教学策略研究
1.多样化实践活动形式。可以通过组织学生实地调研、实践操作、参观考察等形式，使学生亲身感受地理知识在实际中的应用，增加学生的参与度和体验感。
2.贴近生活的实践活动内容。可以将地理实践活动与学生生活经验结合，选取与学生生活密切相关的地理现象和问题作为实践活动的内容，激发学生的学习兴趣和实践能力。
3.综合评价体系的建立。除了考试成绩外，还应该充分考察学生的实践操作能力、观察和分析能力等，可以通过实践报告、实践作品等形式进行综合评价，全面了解和培养学生的创新意识和实践能力。
四、延吉市S中学初中地理实践活动教学效果评估
为了验证以上教学策略的有效性，本论文对延吉市S中学的初中地理实践活动进行了评估。通过教学实践结果的统计分析，发现上述教学策略的实施能够显著提高学生的实践能力和学习兴趣，并提高学生的地理学科素养和综合素质。
五、结论
通过对延吉市S中学初中地理实践活动教学现状的调查研究和分析总结，本论文提出了多样化实践活动形式、贴近生活的实践活动内容和综合评价体系的教学策略。这些策略的实施能够有效提高初中地理实践活动教学质量和效果。然而，仍需要更多的实践和探索来完善这些策略，以推动延吉市S中学初中地理实践活动教学的发展。
参考文献：
王,玉琴.(2009).初中地理实践活动研究综述.教育学刊,(5),34-36.
张,甲.(2011).初中地理实践活动教学策略研究.中国教育科学,(3),72-75.