高中地理新课标下活动教学现状及策略研究——以湘教版必修一为例.docx

高中地理新课标下活动教学现状及策略研究——以湘教版必修一为例
高中地理新课标下活动教学现状及策略研究——以湘教版必修一为例
摘要：随着高中地理新课标的实施，地理教学注重培养学生的实践能力和动手能力。然而，在实际教学中，我国高中地理活动教学面临着一些挑战。本文以湘教版必修一为例，从教材内容分析、教学资源的利用、教学手段的选择、评价方式的创新等方面，探讨了高中地理新课标下活动教学的现状，并提出了相应的策略，旨在提高地理活动教学质量。
关键词：活动教学；高中地理；新课标；策略
1.引言
地理学科作为一门实践性的学科，活动教学在地理教学中具有重要的地位。随着高中地理新课标的实施，地理教学注重培养学生的实践能力和动手能力，活动教学成为促进学生学习的重要手段。然而，在实际教学中，我国高中地理活动教学面临着一些挑战。本文以湘教版必修一为例，从教材内容分析、教学资源的利用、教学手段的选择、评价方式的创新等方面，探讨高中地理新课标下活动教学的现状，并提出相应的策略，旨在提高地理活动教学质量。
2.高中地理新课标下活动教学的现状
2.1教材内容分析
湘教版必修一地理教材在内容设置上注重融入实际生活和实地调研，提供了一系列的活动任务。然而，部分活动任务过于简单，难以激发学生的学习兴趣和实践能力。
2.2教学资源的利用
随着信息技术的快速发展，教学资源丰富多样。但在实际教学中，教师对于教学资源的利用不足，有些仍停留在传统的教学模式中。
2.3教学手段的选择
活动教学注重培养学生的实践能力和动手能力，教学手段的选择至关重要。然而，一些教师在教学手段上比较单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
2.4评价方式的创新
传统的评价方式主要以笔试为主，难以全面评价学生的实践能力和动手能力。活动教学需要探索出符合实际情况的新的评价方式。
3.策略与建议
3.1加强教师培训
为了提高地理活动教学的质量，教师的专业能力和教育教学能力是至关重要的。学校应加强对地理教师的培训，提高他们的教学水平和活动教学能力。
3.2丰富活动任务
地理教材应设置更多富有挑战性和实践性的活动任务，激发学生的学习兴趣和实践能力。
3.3积极利用教学资源
教师应积极利用各类教学资源，如多媒体教学、实地调研、模拟实验等，丰富地理活动教学的内容和形式，提高教学效果。
3.4创新教学手段
教师应摒弃传统的教学模式，积极创新教学手段，如小组合作学习、问题导学等，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.5探索新的评价方式
地理活动教学需要探索出符合实际情况的新的评价方式，如项目评价、实地考察、实践报告等，全面评价学生的实践能力和动手能力。
4.结论
高中地理新课标下活动教学的质量对于培养学生的实践能力和动手能力起着重要作用。针对目前存在的问题，可以通过加强教师培训、丰富活动任务、积极利用教学资源、创新教学手段以及探索新的评价方式等策略，提高地理活动教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]朱文亮.高中地理新课程下地理活动教学的策略研究[D].吉林:吉林大学,2015.