如何有效组织课堂教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

怎样有效组织课堂教学

上天梯小学马继昌
1、我教学终究让学生学到了什么？收获了什么？
2、我教学特色在哪里？学生能够很好地发展吗？

3、我要经过什么方式让学生得到更多？

4、有没有比这堂课更有效教学方法，怎样有效组织课堂教学？（这是我们在座全部教师都面临首要问题）
二、怎样有效组织课堂教学？
案例1：有一位教师执教公开课《早发白帝城》，在课上，他让学生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以下问题：
李白写了多少首诗？李白这首诗是怎样来？李白酒量是多少？李白有儿子吗？李白死在什么地方？这首诗是在什么时候写？青年？中年？老年？
李白有个好朋友叫杜甫，能谈谈杜甫诗歌特色吗？江陵是什么地方？现在叫什么？白帝城名字是怎么来？是不是曾经住过一个白帝？为何叫白帝？这位老师想不到学生会问这么问题，教师在课后哭了…反思1、老师们想一想，假如你满腹经纶，张弛有度、颇有威信，有必要为这么课堂烦恼吗？综观老师平时教学，充分反应了这些教师对学生、对教材未进行深入解读，在备课时没有充分考虑可能出现种种情况和对策，以致连课堂纪律都无法确保，当然谈不上课堂教学有效。你认为呢？

（一）、精心备课，是成功组织课堂教学前提

A、从“整体上”把握教材、吃透教材，“颠覆性”地使用教材。

1、“整体上”就是对这门课全部内容要有全方面、深入、透彻了解；对这门课所包括主要知识点要全方面、熟练、牢靠地掌握。并认真研读教材和查阅最新资料，力争把教学重点内容扩展到实际利用中去，同时要确定本课程在整个教学计划中地位和作用是什么？

2、何谓“颠覆性”？
——树立正确教育指导思想，转变陈旧教育观念。
——不能照本宣科，凡是对学生有用知识就多讲、细讲、精讲，补充讲；更不能仅依靠教参，还要从资料﹑网上查找搜集与本节课内容相关知识，有放矢去讲解，做到主次分明，重点突出。

B、研究学生，了解学情，做到因人施教

教学任务是组织学生学习。教学设计必须围绕

学生“怎样学”这个关键而展开，要让学生爱学，乐学，学有所获，就要求在进行教学设计时分析学生，主要是分析学生学习基础，学习能力，学习兴趣，学习

习惯，同时应看到学生差异性，方便对教学内容进

行合理安排，这么才能收到最正确效果。C、精心编写教案，不打无准备之仗

在吃透教材、深专教材、了解学情基础上，精

心编写教案就是教学设计主要工作。教学要讨教

师带着自信走进课堂，那种在课堂上旁征博引、侃

侃而谈、幽默幽默、信手拈来、能把知识有效扩

展、深化老师，他课堂必定是生趣盎然、课

堂气氛一定是融洽、学生学习是轻松有效；

反之，必定是难堪。

1、教学目标和要求：即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
2、教学重点、难点确实定：
（1）、“重点”是教材中最基本、最主要关键部分。是我们学习后段内容基础，含有惯用性和应用性特点。

（2）、“难点”包含两层意思：一是学生难以了解和掌握内容。二是学生轻易犯错或混同内容。

（3）、教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。突出重点就是在教材主要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正了解并掌握它。

3、教学方法、伎俩选择：
“教学有法，但无定法”。教师要选择适当教学方法，以满足不一样层次学生需求，真正表达“面向全体学生”课程理念。如：分散难点法、比较法、实例教学法、多媒体教学法、讲授法、示范法、互动法、评价法、实操等。

4、教具选择与安排：

要充分利用教学工具，如：各种器材准备、多媒体课件、投影仪、幻灯片以及教学电影等，对图表，最少要画个挂图。

5、教学过程及时间安排：
（1）、对教学过程要进行精心设计如：课堂导入、知识点之间怎样衔接、怎样开展实例法教学、问题情景设置，师生之间互动、学科间衔接以及课堂总结等。

（2）、课时准确，做到不拖不欠
一门课程，能做到每个课时准确，会给学生留下教师确实认真对待这门课感受，是树立精品意识不言表率。这是课堂教学严厉性一个方面，也是提升课堂效率所必须。见样例：6、板书设计（包含版图设计）：7、教学小结内容、作业及思索题、教学体会：
（1）、主要对本堂课重点、难点部分再次进行回味，并归纳总结，让学生加深印象。

（2）、让学生对本堂课所学知识、技能再次进行温习、训练、互评，教师再纠错、点评、总结。

（3）、然后布置作业及思索题，加强课后练习，以期更加好地实现教学最终目标。

教案：能够是详案也能够是简案，提倡教师写个性教案，实用教案、创新教案。6年以上教龄教师能够写简案，6年以下教师写详案，总之一句话，教学设计要象小说般完整。

案例2:学生上课违纪,老师经常是怒不可遏,冲进教室对着张三李四大骂一通,然后揪出一些学生罚站、或赶出教室…或交班主任处理，当学生摸透了你脾气知道你就这三板斧后，你课堂只会越来越失控，日久天长你就会降低讲