高中历史《商鞅变法》学案2 人民版选修1.doc

高中历史《商鞅变法》学案2人民版选修1
课题复习选修一历史上重大改革的回眸
专题二商鞅变法授课时间课时1主备人内容标准知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。探讨商鞅变法的历史作用。学习重点春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题；全面评价商鞅变法；学习难点从秦国改革前的有利条件看变法的成功。商鞅变法取得成功的原因。学习方法讲练结合、问题探究学习过程学习内容学法【课前诊断】
1.商鞅变法中，哪一项措施确立了新型的生产关系，使土地私有成为合法化A
A.废井田开阡陌B.奖励耕战C.废除“世卿世禄制”D.建立严密的户籍制
2.秦孝公任用商鞅变法的目的在于D
A.废除奴隶制度B.发展封建经济C.废除井田制D.取得军事优势
3．《史记•商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为D
A．允许工商者入仕为官B．准许土地自由买卖
C．承认土地归私人所有D．规定按军功授爵赐田
4、下列关于商鞅实行的军功爵制影响的表述，错误的是B
A、提高军队的战斗力B、杜绝贵族晋爵的机会
C、打击了贵族的特权D、确立地主的政治优势
5、商鞅变法的措施中触动当时社会最深刻的措施是C
A、军功爵制B、什伍制度C、废除井田D、建立县制
6、变法中有人批评商鞅：“相秦不以百姓为事”其中主要的体现是D
①“为田开阡陌封疆”②重农抑商③法律严酷④一定程度上剥削加重
A、①②③B、②④C、③④D、①②③④
7、秦国在正式变法之前，秦孝公主持就是否变法问题进行争论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是D
A、利不百，不变法；功不十，不易器B、民贵君轻
C、有能则举之，高予之爵，重予之禄D、治世不一道，便国不法古
8、对商鞅变法中“奖励军功”的表述不正确的是B
A、把官爵和军功结合起来B、所有贵族不再拥有爵位
C、提高了军队的战斗力D、打击了贵族的特权
9、商鞅变法法令规定“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是B
A、保护农民阶级的利益B、实现秦国的富国强兵
C、保持和稳定小农经济D、巩固和发展土地私有制
10、商鞅变法得措施中对后世有消极影响的是B
①重农抑商②“燔诗书而明法令”③奖励军功④废除井田制⑤实行连坐法
A、①②③④⑤B、①②⑤C、①②③⑤D、②④⑤

【知识疏理】
一、历史背景：
1、政治：分封制宗法制遭破坏，春秋战国时期社会转型，（奴隶社会向封建社会过渡）
2、经济：铁器牛耕提高生产力，生产力的发展（改革变法的根本原因）
3、军事（主观动力）：争霸战争需要“富国强兵”（变法的直接推动力）
4、思想：法家学说成为改革的思想武器
[重点强调]根本原因：社会生产力的发展

二、变法的内容：
内容具体措施内容措施内容作用以农致富的经济改革[核心]
废井田,
开阡陌“为田开阡陌封疆”，废除井田制度,以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。维护了新兴地主阶级的利益,提高了其发展农业的积极性重农抑商,奖励耕织鼓励农民努力耕织，生产粟帛多的，可以受到奖励，免除徭役，认为工商业是“末业”，凡从事工商业或者因懒惰而陷于贫穷的，都要受到惩罚，全家大小都投入官府充当奴婢。在封建社会初期对农业以及社会经济的发展,对新兴地主阶级政权的巩固起了积极的作用统一度量衡国家颁行标准的度量衡器,要求秦国人必须严格执行,不得违犯.为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件奖励军功,加强集权奖励军功,实行“二十等爵制”规定按军功的大小授予爵位,官吏从有军功爵的人中选用.人们按照爵位高低占有不同数量的田宅、奴婢严厉禁止私斗,凡擅自私斗者,视情节轻重处以不同刑罚.废除“世袭世禄制”宗室成员没有立军功者,要除掉其宗室属籍,剥夺其贵族身份,以此鼓励宗室贵族建立军功。严格户籍制度,制定连坐法规定居民要登记户籍,分五家为一伍,两伍为一什,什伍之内,各家纠察.奖励告密,实行连坐法,一家犯法,其他各家都得举报,否则得受同等刑罚。普遍推行
县制商鞅变法废除分封制,以县为地方行政单位.分全国为31县,由国君直接委派县令进行管理,加强中央集权。“燔诗书而明法令”,制定秦律烧毁宣扬一些儒家思想,不符合新兴地主利益的诗书;根据李悝的《法经》,制订了秦律,用法律形式把各项改革内容固定下来。改革旧的社会
风尚习俗禁止父子及成年兄弟同居一室;强制推行一夫一制小家庭政策,规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的,加倍征收户口税。
三、商鞅变法的结果：（成功）“商鞅虽死,秦法未灭”秦国实现了富国强兵。
四、商鞅变法成功的因素：
1、顺应封建制取代奴隶制的历史潮流，合乎秦国国情,符合新兴地主阶级的要求（根本原因）
2、秦孝公的大力支持,变法措施实行坚决,这是