高中历史：专题二《商鞅变法》学案人民版选修1.doc

专题二商鞅变法学案【教学目标】知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。探讨商鞅变法的历史作用。【教学重点】了解商鞅变法的背景、具体措施。分析商鞅变法的特点以及所体现的时代特征。从商鞅变法的结果分析这场变法的历史作用。【知识结构】目的：富国强兵措施：经济、政治、军事、社会风尚（具体作用）影响：使秦国富强，为后来统一六国奠定了坚实的基础。性质：封建地主阶级的政治改革背景大动荡分封制趋于瓦解，诸侯纷争。大融合各民族之间走向融合，国家出现统一的趋势。大变革经济上：铁犁牛耕出现，生产力发展，封建土地私有制产生。政治上：为满足新兴地主的政治需要，实现富国强兵，各国纷纷变法。思想上：“百家争鸣”商鞅变法【教学过程】一、商鞅变法的背景春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大融合和大变革时期。春秋战国时期分封制趋于瓦解，诸侯纷争。春秋战国时期各民族之间走向融合，国家出现统一的趋势。春秋战国时期也是大变革时期。]在经济上，随着铁犁牛耕出现，生产力获得了进一步的发展，封建土地私有制也随之确立起来，出现了新兴地主阶级。在政治上，为满足新兴地主阶级的政治需要，实现富国强兵，各国纷纷变法。在思想上，出现了“百家争鸣”的活跃局面。而法家思想顺应了时代的需要成为变法的思想理论武器。这一时期法家的代表有商鞅等人。二、商鞅变法的时间：第一次公元前356年第二次公元前350年三、商鞅变法的指导思想：法家理论四、商鞅变法的目的（宗旨）：富国强兵五、商鞅变法的性质：封建地主阶级的改革六、商鞅变法的措施：1、以农求富的经济改革2、加强中央集权的政治改革①废井田，承认土地私有。①实行什伍户籍制度，实行连坐法②重农抑商、奖励耕织。②推广县制③统一度量衡③制定秦律3、提高战斗力的军事改革：奖励军功，实行军功爵制。4、加强思想控制的文化改革：“燔诗书而明法令”5、改革旧俗：“塞私门之请”，移风易俗。七、商鞅变法的特点：实行最彻底；措施最全面；为期最长久；影响最深远。八、商鞅变法的结果：商鞅虽死，而秦卒行其法九、商鞅变法的作用：1、经济上从根本上确立了土地私有制，促进了秦国农业生产。2、政治上封建国家机器更加健全，有利于中央集权制度形成。[3、军事上极大地提高了秦军的战斗力，使秦国在兼并战争掌握了主动权。总之，变法为秦国的富国强兵和后来秦统一六国奠定了基础。十、商鞅变法的局限：1、轻视教化，严刑峻法。2、加重对人民的剥削和压迫。3、未与旧制度、文化划清界限（承认占有奴隶的合法性）4、文化高压政策，压制工商业对后来的秦朝产生了消极影响。【课堂反馈】1、1、有关商鞅变法的两幅图片2、商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。——《史记商君列传》3、“自古趋民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”——王安石《咏商鞅诗》请回答：（1）商鞅为什么要“城门立木”？为什么要“舌战群雄”？舌战会争论什么？（2）为什么会出现“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”的局面？这对后来的变法会产生什么不利的影响？（3）王安石自己也是改革家，他从商鞅变法中得到了怎样的启发？王安石的诗主要表达怎样的思想感情？2、阅读下列材料材料一、商鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者、各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。缪（miao）力本业、耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以收为奴。宗室非有军功论，不得为属籍。——《史记·商君列传》材料二、商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓师傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。……孝公已死，惠王代后。……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也，且夫商君固大王之仇也，愿大王图之。”——《战国策·秦策一》材料三、秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。——《前汉书·食货志》材料四商君相秦十午，宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》回答：（1）商鞅变法的理论基础是什么?变法法令得以推行的原因何在?（2）根据材料概括指出商鞅变法的主要内容。(逐条列出，不得摘抄原句)（3）据材料二和材料三分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？（4）据材料四分析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么?你从中有何认识？参考答案1、2、（1）取信于民，为正式变