（江西专版）中考化学复习方案 题型突破08 实验探究题试题-人教版初中九年级全册化学试题.docx

题型突破08实验探究题

1.[2019·自贡]某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，设计实验探究：
提出问题甲烷燃烧后生成哪些物质?
查阅资料①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；②白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色；③CO与人体内的血红蛋白结合，会造成人中毒。
猜想与假设猜想一：CO2、H2O；猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O。
实验探究将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图T8-4所示的装置(部分夹持、固定装置省略)进行验证。

图T8-4
(1)实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中红棕色粉末变成黑色，由此推断猜想成立。
(2)实验过程中B装置的作用是；该反应的化学方程式是。
(3)D装置中发生反应的化学方程式是。
(4)实验过程中用纯净O2而不用空气的原因是。
(5)实验过程中B、C装置的顺序不能颠倒，原因是。
反思与交流日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通风，防止中毒。
2.[2018·江西]兴趣小组利用提供的试剂：稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和紫色石蕊溶液，探究酸碱盐的性质。小清同学将氯化钠溶液加入到稀硫酸中没有观察到明显现象，而将混合溶液加热一段时间后，意外地闻到刺激性气味。

图T8-5
提出问题刺激性气味的气体是什么?
猜想与假设猜想1：可能是二氧化硫；
猜想2：可能是氯化氢；
猜想3：可能是氨。
大家讨论后认为猜想3不合理，依据是。
查阅资料SO2和CO2的化学性质相似，都能使澄清石灰水变浑浊。写出二氧化硫和氢氧化钙反应的化学方程式： 。
实验探究如图T8-5所示，小诚将产生的气体通入紫色石蕊溶液中，观察到，于是他认为猜想2正确。
评价与改进小煜认为小诚的结论不科学，于是他利用提供的试剂通过实验确认了猜想2正确。
实验操作实验现象如图所示，将产生的气体结论加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢。
拓展应用实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体，已知氯化氢气体极易溶于水。请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为(填序号)。
A.加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物
B.加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物
C.加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物
3.[2019·大庆]某同学将打磨过的铝箔加入氢氧化钠溶液中，结果发现有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动。
作出猜想猜想一：氧气；猜想二：氢气；猜想三：氮气。
(1)其他同学认为猜想三是错误的，理由是 。

图T8-6
进行实验分别进行实验：
(2)利用图T8-6中①装置进行实验，反应一段时间后观察到，则猜想一错误。
(3)利用图②装置进行实验，反应一段时间，气体验纯后在尖嘴处点火，观察到，猜想二正确。
得出结论(4)氢氧化钠、水、铝能反应，生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气，请写出此反应的化学方程式： 。
(5)铝分别与稀硫酸、氢氧化钠溶液反应，若生成等质量的氢气，消耗掉硫酸与氢氧化钠的质量比为。
(6)若本实验所用的溶液是在空气中敞口久置的氢氧化钠溶液，则观察不到明显的实验现象，其原因是 (用化学方程式表示)。
(7)铝块能制成铝箔是利用了铝的性，铝在空气中表面形成一层致密薄膜，具有一定的抗腐蚀性，写出相应化学方程式： 。
4.[2019·江西样卷二]某化学兴趣小组将打磨好的镁条放入饱和碳酸氢钠溶液中，意外发现有大量气泡产生，于是在老师的指导下对此“异常”现象进行探究。
提出问题镁条与饱和碳酸氢钠溶液反应产生的气体含有什么?
查阅资料①无水硫酸铜是白色固体，遇水会变成蓝色。②一氧化碳与蓝色氯化钯(PdCl2)溶液反应，生成了黑色的金属钯(Pd)沉淀、二氧化碳和氯化氢，该反应的化学方程式为。
猜想与假设猜想一：含有一氧化碳；猜想二：含有二氧化碳；猜想三：含有。
设计实验为了控制镁与饱和碳酸氢钠溶液反应的发生和停止，应从图T8-7甲中选择装置(填序号)；然后将产生的气体通入乙装置对其成分进行探究。

图T8-7
进行实验
实验现象实验结论D中湿润的氯化钯试纸猜想一错误E中紫色石蕊溶液猜想三正确G中，H中无水硫酸铜变蓝色交流与反思实验中先通入一段时间生成的气体，再点燃G中的酒精灯，其目的为 。
5.老师从实验室带来了7瓶不同的无色溶液，其中3、7号试剂瓶标签完全破损，4、5号试剂瓶标签部分破损。已知，3、4、5、7号溶液分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液、石灰水、CaCl2溶液中的一种。在老师指导下，同学们进行了下述实验：

图T8-10
(1)分别取3、4、5、7号溶液于4支试管中，向其中分别滴加1号溶液，发现3、4、5号溶液变