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关于《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》教材的研究
《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》教材的研究
摘要：
《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》是一本以沟通任务为核心的中级汉语口语教材。本文通过对该教材进行研究分析，探讨了其在培养学生口语能力、促进语言沟通等方面的作用和特点。研究发现该教材以实用性为出发点，注重实践、互动、情景和任务的打造，在培养学生综合交际能力方面具有一定的优势。同时，本文也指出了该教材在内容设置、教学方法上的不足之处，并提出了改善和完善的措施。研究结果对于教师合理运用《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》教材进行教学具有一定的参考和借鉴价值。
关键词：尔雅中文、沟通任务型、中级汉语口语、教材研究
一、绪论
《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》是一本以沟通任务为核心的中级汉语口语教材，由于其实用性强、注重任务训练等特点，在中级汉语口语教学中起到了重要的作用。本文旨在研究该教材的特点和价值，为教师合理运用该教材进行教学提供参考。
二、《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》教材的特点
该教材有以下几个明显的特点：
1.实用性强：该教材注重学生在实际语言交际中的表达和应用，通过大量的真实情景对话和实际场景的模拟，使学生能够灵活运用汉语进行口语交流。这种以实际应用为导向的设计，使得学生在实际生活中更容易找到用得上的语言表达方式。
2.任务导向：该教材以任务为核心，通过设置各种语言任务，引导学生进行真实的语言交际。任务分为个人任务、小组任务和整体任务，并且每个任务都围绕着某一个具体主题展开，使学生在任务中不断地运用语言知识，并通过任务的完成不断提升语言能力。
3.互动性强：该教材注重学生与学生、学生与教师之间的互动。通过大量的对话、角色扮演和小组讨论等形式，激发学生的参与性和表达欲望，使学生在互动中积极学习。同时，互动性的设计也增强了学生之间的合作意识和团队精神。
4.情景化教学：该教材的设计注重情景的模拟和还原，使学生能够在具体场景中学习和练习口语表达。通过情景的还原，学生更容易理解并运用语言表达。
三、《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》教材在培养学生口语能力方面的作用
《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》教材在培养学生口语能力方面具有以下几个方面的作用：
1.提升学生的交际能力：该教材以真实语境为基础，通过大量的对话练习和角色扮演，使学生能够在实际交际中体验和练习口语表达。这种学习方式不仅增强了学生的语言运用能力，还培养了学生的沟通技巧和交际能力。
2.全面锻炼学生的听、说、读、写能力：该教材中的听力、口语、阅读和写作部分相互衔接，通过各种任务型练习全面锻炼学生的听、说、读、写能力。学生在听力中提高听力理解能力，在口语中提高口语表达能力，在阅读和写作中提高语言组织和表达能力。
3.促进学生的汉语思维：该教材以任务和情景为载体，使学生在交际中更加注重表达的准确性和流畅性。通过反复的实践和练习，学生能够逐渐形成汉语思维方式，提高对汉语语法、习惯和表达方式的理解和掌握。
四、《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》教材的不足与改进
虽然《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》教材在培养学生口语能力和促进语言沟通方面具有一定的优势，但也存在以下几个不足之处：
1.内容设置较为单一：该教材大多数情景以日常生活为背景，缺乏一些特定领域的语言表达，无法满足一些学生对特定领域的需求。
2.教学方法相对传统：该教材中的教学方法主要以教师授课和学生练习为主，缺乏一些现代教学方法的应用，无法激发学生的积极性和创造力。
对于以上不足之处，我们可以采取以下改进措施：
1.丰富内容设置：在教材中增加一些特定领域的情景和对话，满足学生对不同领域的学习需求。
2.运用多种教学方法：在教学过程中，可以运用一些现代教学方法，如项目学习、合作学习等，激发学生的积极性和创造力。
五、结论
《尔雅中文·沟通任务型中级汉语口语》教材是一本实用性强、任务导向、互动性强、情景化教学的中级汉语口语教材。通过研究和分析，我们可以发现该教材在培养学生口语能力、促进语言沟通等方面具有一定的作用和特点。然而，我们也要意识到该教材在内容设置和教学方法上尚存在不足之处。因此，教师在使用该教材时应充分发挥其优势，同时注意对不足之处予以改善和完善。
参考文献：
[1]刘艳红,刘霖,郭小娟.《尔雅中文•沟通任务型中口汉智语》教材研究及其启示[J].西安外国语大学学报,2015,38(04):8-14.
[2]刘洪涛.基于大数据挖掘的《尔雅中文•沟通任务型中级汉语口语》研究[J].现代外语,2018(07):62-64.
[3]李美茹.《尔雅中文•沟通任务型中级汉语口语》新编初探[J].河北学刊,2020(03):211-212.