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中外应用语言学硕士论文中词块使用对比研究
词块使用对比研究:中外应用语言学硕士论文
引言：
随着全球化的进程，语言的跨文化交流变得越来越普遍。在这种背景下，应用语言学逐渐成为研究语言学习和教学的一种重要方法论。其中，词块作为语言学中的重要研究对象之一，对于语言的习得和应用都具有重要意义。本论文旨在通过对比中外应用语言学硕士论文中词块使用的相关研究，探讨中外学者对词块使用的看法和研究方法的异同。
一、中外学者对词块的定义和理论基础
中外学者对词块的定义存在一定的差异。国外研究者MichaelHoey提出了词块的概念，并将其定义为“在语言使用中频繁出现、具有固定搭配性和不可被拆解的语言单位”。而国内学者方添明对词块的定义则更加广泛，他认为词块是指在一定的语境中具有一定的功能和意义的搭配词组。
二、中外学者对词块使用的研究方法和角度的异同
1.数据收集方法
国外学者更加注重以大规模语料库为基础的词块研究。通过分析海量的自然语言数据，他们试图从中发现词块出现的频率和规律，以及词块之间的关系。而国内学者更倾向于通过问卷调查和对话记录等方式收集研究数据。这种方法可以提供对词块使用的实际情况和语言习得过程的直观了解。
2.研究角度
国外学者主要从语言习得和语言处理的角度研究词块使用。他们关注词块的习得和运用对语言理解和表达的影响。而国内学者更加关注词块使用的教学实践。他们研究如何通过词块教学来促进学习者的语言习得和应用。
三、中外学者对词块使用的意义和应用的认识
1.语言习得
国外学者认为，词块的习得是语言习得的重要组成部分。词块的习得有助于提高学习者对语言的理解和表达能力。而国内学者更加强调词块在词汇教学中的作用。他们认为通过词块教学可以促进词汇的习得和应用。
2.语言应用
国外学者认为，词块的应用在语言的实际应用中具有重要意义。词块的使用能够提高语言的流利度和自然度，使语言更加贴近母语说话者。而国内学者则更加强调词块在学术写作和口语交流中的应用。他们研究如何通过词块的运用来提升学术写作和口语表达的准确性和高效性。
结论：
中外学者对词块使用的研究存在一定的差异。虽然在词块的定义和理论基础方面有一些差异，但是在研究方法和角度的选择上存在更加显著的差异。国外学者更注重利用大规模语料库进行数据分析和实证研究，而国内学者则更注重通过实地调查和实践教学来收集研究数据。此外，在词块使用的意义和应用上也存在一些差异。国外学者注重词块对语言习得和语言应用的影响，而国内学者则更注重词块在词汇教学和学术写作中的应用。
然而，无论是国外还是国内的研究，都表明词块的习得和应用在语言习得和语言应用中都具有重要意义。因此，对于中外学者来说，进一步深入研究词块的习得和应用，探索更加有效的词块教学和词块应用方法，对于促进语言学习和提高语言应用能力都具有重要意义。
参考文献：
Hoey,M.(2005).LexicalPriming:anewtheoryofwordsandlanguage.NewYork:Routledge.
方添明（2013）。《汉语词块学习与词汇教学研究》。上海：上海教育出版社。