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WebQuest在小学科学教学中的应用研究
随着互联网的不断发展，WebQuest作为一种新型的教育教学模式，受到越来越多学校和教师的关注和重视，尤其是在小学科学教学中应用越来越广泛。本文主要探讨WebQuest在小学科学教学中的应用研究。
一、WebQuest的概念及特点
WebQuest是一种基于互联网资源的教学模式，它是由BernieDodge教授于1995年提出的。具体而言，WebQuest是一种关于特定主题的学习任务或挑战任务，它激励学生积极探索、发现、及应用相关信息。
WebQuest的特点主要有以下几点：
1、学生自主学习。在WebQuest中，学生通过自主学习获取知识，面对挑战和任务，解决问题和达成目标，从而促进学生的自主学习。
2、充分利用网络资源。WebQuest的任务通常要求学生利用网络获取信息，这既可以让学生通过多种视听和交互方式了解相关知识，也能够培养学生获取信息的能力。
3、强调合作学习。WebQuest通常会要求学生分组合作完成任务，促进学生的合作和沟通能力，加深了学生对主题的理解。
二、WebQuest在小学科学教学中的应用
WebQuest在小学科学教学中可以发挥重要的作用。
1、激发学生的学习兴趣
WebQuest在任务制定时注重挑战性和趣味性，让学生通过任务的完成来获取知识，能够激发学生的学习兴趣。例如，让学生去研究飞机的起飞原理及构造，制造一个小型飞机等，既能让学生通过自己的实践体验获得知识，也能让学生将所学知识与生活情境紧密结合，激发学生的兴趣。
2、提高学生的信息获取能力
WebQuest任务的完成需要依赖网络资源的获取和加工，学生必须通过各种主题相关的网站和信息库以获取录入到教师指定的文档，所以，WebQuest对于小学生的信息获取能力提出了很高的挑战，尤其是在如今大数据时代下，更需要提高学生获取大量信息，筛选和加工的能力，WebQuest教育模式利用互联网资源较多的特点，增强了学生的信息获取能力。
3、鼓励学生的自主学习
WebQuest对学生的自主学习能力提出了一定的要求，任务的设计从题目选择、调查研究、实践探究都需要依赖学生的自主学习，加强了学生的自主学习能力，并且有利于学生的思维能力和创新能力的培养。
4、提高学生的团队合作能力
在WebQuest任务的完成过程中，学生将被分为不同的小组，每个小组都要负责不同的学科，要合理分配每个小组的任务，学生除了要关注自己的任务，还要与组员积极沟通，合作完成小组任务，共同完成任务报告书，这是对学生团队合作能力的提高与学习能力的培养的很好的途径。
三、WebQuest在小学科学教学中的实施策略
1、合理设计任务
任务的设计是WebQuest模式中的关键，设计师需要充分考虑小学生的认知能力、学习习惯和心理状况等因素，要充分考虑学生的能力水平，根据学生的年龄特点，对任务的难易程度进行设计，任务内容的选择必须与实际生活紧密联系，让学生在实际生活中学习掌握知识。
2、引导学生分组
学生分组参与，局部合作、系统合作，能够在一定程度上发挥学生们的主观能动性，培养学生的合作精神、合作意识、责任感、团队合作意识。
3、激发学生创新意识
在任务过程中，鼓励学生开放思维，充分激发学生的想象力，科学思维和创新意识，让学生根据自己的认知能力和学习进程自主设计小组任务，能够激发学生的创造力，培养他们的创新意识。
四、思考
WebQuest是基于互联网的教学模式，它可以促进学生获取信息、批判性思考和自主学习的能力，从而对学生的综合素质提高起到不可忽略的作用。同时需要探索不断进步环节如何优化、加强与互联网的教学资源整合等方面的问题。在今后的教育教学中，WebQuest将是一种重要的教学模式，尤其是小学科学教学中的应用更是有待不断完善。