英语母语者习得汉语“进行态”时间副词的偏误分析及教学对策的中期报告.docx
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英语母语者习得汉语“进行态”时间副词的偏误分析及教学对策的中期报告IntroductionAsChineseasaforeignlanguage(CFL)becomesincreasinglypopularandwidelylearntworldwide,moreandmoreEnglishnativespeakersarelearningChinese,includingtheuseofthe“进行态”(jìnxíngtài)orcontinuousform.The“进行态”expressesactio
英语母语者习得汉语“进行态”时间副词的偏误分析及教学对策的开题报告.docx
英语母语者习得汉语“进行态”时间副词的偏误分析及教学对策的开题报告1.选题背景随着我国国力的不断增强、国际地位的不断提升,汉语成为世界上非常受欢迎的语言之一,其学习热度也与日俱增。许多英语母语者也踏入了学习汉语的行列之中。相比较而言,英语和汉语语法系统存在较大的差别,因此英语母语者习得汉语过程中会出现许多偏误。其中,汉语的“进行态”概念及其对应的时间副词是一个值得研究的话题。2.研究目的通过对英语母语者习得汉语“进行态”时间副词偏误分析,深入探究对应偏误原因及其解决方法。达到以下几个研究目的:a.分析汉语
英语母语者习得汉语“进行态”时间副词的偏误分析及教学对策的任务书.docx
英语母语者习得汉语“进行态”时间副词的偏误分析及教学对策的任务书任务书:一、选题背景随着全球化的发展,英语逐渐成为了英语母语者以及非英语母语者共同学习的第二语言。在这个背景下,很多英语母语者开始学习汉语,但因为汉语与英语的语法、语音、语义等方面的差异,他们在学习中常出现各种语言习得偏误。其中,汉语的“进行态”时间副词是一个比较复杂的概念,而英语母语者却常常在其习得过程中出现各种偏误。因此,对于英语母语者习得汉语“进行态”时间副词的偏误分析以及教学对策的研究具有一定的重要性和实际意义。二、研究目的本文旨在通
母语英语者习得汉语副词“还”的偏误分析的开题报告.docx
母语英语者习得汉语副词“还”的偏误分析的开题报告题目:母语英语者习得汉语副词“还”的偏误分析研究背景:随着全球化的发展和中文的越来越重要,越来越多的母语英语者开始学习汉语。然而,由于汉语和英语的语法和语言习惯等方面存在着很大的差异,母语英语者在学习汉语时往往会出现一些困难和偏误。本研究旨在分析母语英语者在习得汉语副词“还”时的偏误。研究问题:1.母语英语者习得汉语副词“还”的过程中存在哪些常见的偏误?2.对于母语英语者来说,学习汉语副词“还”的技巧和方法是什么?研究目的:1.了解母语英语者在习得汉语副词“
以英语为母语者习得汉语连词的偏误分析与教学对策的中期报告.docx
以英语为母语者习得汉语连词的偏误分析与教学对策的中期报告Abstract:ThisreportaimstoanalyzethecommonerrorsmadebyEnglishnativespeakersintheacquisitionofChineseconjunctions,andtoproposeeffectiveteachingstrategies.Basedonananalysisofseveralrelevantstudies,thisreportidentifiesfivemajorcate