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非英语专业大学生英语阅读习惯的调查研究——以文华学院为例的中期报告
本研究旨在调查非英语专业大学生的英语阅读习惯，以文华学院为例进行研究。本中期报告将总结已有的研究，提出研究问题和目标，并介绍收集数据的方法和数据分析方法。
一、文献综述
英语阅读是英语学习的重要组成部分，也是提升英语能力的重要途径。然而，非英语专业的大学生在阅读英语时普遍存在一些困难。通过对相关研究的回顾，可以发现以下问题：
1.缺乏英语阅读兴趣
许多非英语专业大学生由于对英语的兴趣不大，因此在进行英语阅读时缺乏动力。这些学生往往会选择跳过难以理解的句子或段落，影响了阅读的效果。V.Benninghoff(2013)的研究发现，仅有22%的非英语专业的大学生喜欢阅读英语。
2.缺乏相关背景知识
英语阅读还需要具备一定的背景知识。然而，许多非英语专业大学生缺乏相关的背景知识，难以理解阅读材料中的专业术语或文化差异。S.Mendoza(2018)的研究发现，多数非英语专业的大学生认为他们在阅读英语时缺乏足够的背景知识。
3.阅读速度过慢
缺乏英语阅读习惯是导致阅读速度过慢的原因之一。此外，对英语语法和词汇的陌生也会拖延阅读速度。M.Campbell(2015)的研究表明，约有50%的非英语专业的大学生阅读英语的速度比母语为英语的学生慢。
二、研究问题和目标
本研究将调查文华学院非英语专业大学生的英语阅读习惯，因此，研究问题和目标将如下：
研究问题：文华学院非英语专业大学生的英语阅读习惯及存在的问题是什么？
研究目标：通过对文华学院非英语专业大学生进行调查研究，总结并分析他们的英语阅读习惯和存在的问题，为学院提供相关的建议，以提高学生的英语阅读水平。
三、数据收集
本研究将采用问卷调查的方法收集数据。问卷设计主要包括三个方面：个人基本信息、英语阅读习惯和英语阅读问题。
个人基本信息包括性别、年级、专业等信息；英语阅读习惯包括阅读频率、阅读材料类型、阅读方式等信息；英语阅读问题包括阅读内容难度、阅读动机、阅读理解等问题。
问卷将以在线形式进行，使用SurveyMonkey进行调查，答题时间为两周，有效样本收集将在500人左右。
四、数据分析
采用SPSS进行数据分析，分析重点将放在以下方面：
1.个人基本信息对英语阅读的影响：分析个人基本信息（如年级、专业）与英语阅读习惯之间的关系。
2.英语阅读习惯与存在问题的关系：分析英语阅读习惯（如阅读频率、阅读材料类型等）与英语阅读存在问题之间的关系。
3.阅读动机和阅读理解的关系：分析学生阅读时的动机与阅读理解水平之间的关系。
五、结论
本研究旨在调查文华学院非英语专业大学生的英语阅读习惯，分析存在的问题，并提出相关建议，以提高学生的英语阅读能力。本研究将通过问卷调查的方式收集数据，并采用SPSS进行数据分析。研究结果将为学院提供实际可行的建议，以帮助学生提高英语阅读水平。