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词块教学对高中生英语产出性技能影响的研究
摘要：
词块教学是英语教学中的一种重要策略，可以提高学生的词汇积累和英语产出性技能。本研究采用问卷调查和实验研究的方法，探讨词块教学对高中生英语产出性技能的影响。研究结果表明，经过词块教学，学生的英语写作表现明显提升，可以更自然地使用英语表达，写作更加流畅和准确，而且对于英语的语言认知和理解也有所提高。
关键词：词块教学；英语产出性技能；高中生；影响
Abstract:
ChunkteachingisanimportantstrategyinEnglishteaching,whichcanhelpstudentsimprovetheirvocabularyacquisitionandEnglishproductiveskills.Thisstudyusesaquestionnairesurveyandexperimentalresearchmethodstoexploretheimpactofchunkteachingonhighschoolstudents'Englishproductiveskills.Theresultsofthestudyshowthatafterchunkteaching,students'Englishwritingperformancehasbeensignificantlyimproved.Theycanexpressthemselvesmorenaturally,writemorefluentlyandaccurately,andtheirlanguagecognitiveandunderstandinghavealsobeenimproved.
Keywords:chunkteaching;Englishproductiveskills;highschoolstudents;influence
一、引言
在当前全球化的背景下，英语已经成为沟通的共同语言，对于学好英语，熟练运用英语已经成为很多人的追求。但是，众所周知，英语学习对于学生来说是一项非常困难的任务。因此，寻找更加高效的英语学习方式成为当前教育工作者和学生们共同关注的问题。
词块教育是英语教学中的一个重要策略，指通过教授短语、习语和常用的句型组合形式，进而加速词汇记忆和英语产出性技能的提升。如今，越来越多的英语教师开始应用词块教育在词汇和语法教学中。本研究旨在探讨词块教育对于高中生英语产出性技能的影响。
二、研究背景
随着语言学习的不断深入，学者们渐渐认识到了单词教学的局限性。同时，教授独立的单词对于学生们来说过于抽象，他们很容易忘记和混淆。因此，教授词块成为一种新的方法，在教授词汇和语法的同时，加强学生对于词块的记忆和运用能力，有效地提升英语产出性技能。本研究通过词块教学实验，探讨其对于高中生英语产出性技能的影响，以进一步完善英语教学策略。
三、相关文献综述
1.高中英语词块教学研究
词块教学在英语教育中是一个非常重要的研究领域，多位学者对此进行了研究。Zareva和Ivanova（2014）的研究发现，通过词块教学教授学生更多的语言材料可以提高他们的语言流畅度、准确性和连贯性。他们对一组高中生进行了实验，并发现通过词块教学，学生们在写作和口语表现方面都有了显著的提升。同时，Eckman（2015）的研究也发现，通过使用语块教学法可以帮助学生更好地理解和记忆英语语言的用法和表达方式。
2.词块教学对英语产出性技能的影响
学者们研究词块教学主要是为了探究其对于英语产出性技能的影响。Baker和Webb（2015）的研究发现，通过词块教学，学生的写作表现和口语表达都有了显著的提高。此外，Major和Fitzgerald（2015）的研究显示了使用词块教学对于学生记忆英语词汇具有显著影响。因此，词块教育不仅对于孤立单词的记忆有帮助，而且对于句型和语块的使用也会更加自如。
四、研究设计
本研究采用问卷调查和实验研究的方法，探讨词块教学对于高中生英语产出性技能的影响。样本为150名高中生，实验组和控制组各75名学生。实验组将会参与词块教学，而控制组则沿用传统的单词和语法教学方法。在教学周期结束后，通过问卷调查和英语写作测试测量学生的英语产出性技能的提升情况。
五、实验结果
通过实验研究，获得了以下结论：
1.经过词块教学，学生的英语写作表现明显提升，可以更自然地使用英语表达，写作更加流畅和准确。
2.经过词块教学，学生对于英语的语言认知和理解也有所提高。
3.实验组学生与控制组学生相比，其英语产出性技能有显著的差异。实验组学生明显优于控制组学生。
六、结论和建议
本研究表明，词块教学对于高中生英语产出性技能的提升具有积极的影响。通过把词汇教学与语言表达和运用相结合，可以有效地提高学生的英语产出性技能。