基于词块教学的词块运用对高中生英语口语流利性的影响研究的任务书.docx

基于词块教学的词块运用对高中生英语口语流利性的影响研究的任务书
一、研究背景
随着国际交流的日益增多，英语口语在学生的英语学习中变得越来越重要。但是，许多学生在口语表达上存在严重的困难，主要原因是语法和词汇积累不够，以及缺乏实际的语言应用场景。因此，针对这一问题，我们研究了基于词块教学的词块运用对高中生英语口语流利性的影响。
二、研究目的
本研究的主要目的是探讨基于词块教学的词块运用对高中生英语口语流利性的影响。具体包括以下几个方面：
1.分析高中生英语口语的现状，找出其中存在的问题。
2.研究基于词块教学的词块运用对高中生英语口语流利性的影响。
3.总结基于词块教学的词块运用教学的方法和策略。
三、研究内容
1.研究方法
调查法：通过问卷调查和访谈等方式，收集高中生英语口语的现状、英语词汇积累、语法运用等情况。
实验法：选择一定数量的高中生，分为试验组和对照组，分别采用传统教学法和基于词块教学的词块运用教学法进行口语教学，比较两组学生的口语表达流利度。
2.研究内容
（1）英语口语的现状
通过问卷调查和访谈等方式，了解高中生英语口语表达的现状，包括对语音、语调、口音等的掌握情况，以及在不同语境下进行交际的能力。
（2）英语词汇积累和语法
通过调查方式，了解高中生英语词汇积累和语法掌握的情况，包括单词量、词义、语法结构、语法规则的应用等方面。
（3）词块教学原理及其实施方法
针对高中生英语口语的特点，探讨基于词块教学的词块运用教学法在口语教学中的应用，包括词块选择、教学方式等。
（4）实验方案的设计和实验步骤
将被试分为试验组和对照组，分别采用传统教学法和基于词块教学的词块运用教学法进行口语教学，比较两组学生的口语表达流利度。
四、研究意义
本研究可以帮助教师更好地了解高中生英语口语表达的现状和存在的问题，设计更加针对性的口语教学方案。同时，基于词块教学的词块运用教学法可以加强学生的词汇积累和语法运用，从而提高英语口语的流利程度。
五、论文框架
1.绪论
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究内容
1.4研究意义
2.文献综述
2.1英语口语流利性的相关概念
2.2相关研究分析
2.3词块教学原理及应用
3.高中生英语口语流利性状况的现状分析
3.1问卷调查结果
3.2访谈结果
3.3相关数据分析
4.基于词块教学的词块运用教学对英语口语流利性影响的实验研究
4.1研究设计和实验方案
4.2实验结果分析
4.3实验结论
5.基于词块教学的词块运用教学策略
5.1词块选择和拆分
5.2词块教学策略和方法
6.结论
6.1研究评价
6.2结论
6.3展望与建议。